44 Intelligences untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa. Penelitian yang
telah membuktikan bahwa Multiple Intelligences dapat meningkatkan prestasi siswa serta meningkatkan hasil belajar IPS dapat menjadi penguat bahwa
Multiple Intelligences juga akan menjadi strategi yang dapat meningkatkan pembelajaran IPA.
E. Kerangka Pikir
Dalam pembelajaran, salah satu prinsip yang harus diperhatikan adalah perbedaan individu. Setiap siswa memiliki karakteristik yang berbeda,
termasuk jenis kecerdasan yang menonjol pada siswa. Hal ini perlu diperhatikan oleh guru dalam menentukan strategi pembelajaran yang sesuai
agar pembelajaran lebih bermakna bagi siswa. Dalam pembelajaran IPA kelas IV SD Negeri Ngabean, nampaknya guru belum memperhatikan aspek ini.
Hal ini terlihat dari strategi pembelajaran yang dilakukan oleh guru kurang bervariasi dan menimbulkan ketidakaktifan siswa dalam pembelajaran. Selain
itu, hal ini juga berdampak pada hasil belajar IPA yang kurang maksimal Salah satu pendekatan dalam pembelajaran yang memperhatikan
perbedaan individu, terutama dalam perbedaan kecerdasan setiap siswa adalah strategi Multiple intelligences. Penggunaan strategi ini pada proses
pembelajaran adalah bagaimana guru mengemas proses pembelajaran dengan berbagai kecerdasan yang ada pada siswa. Dengan menerapkan Multiple
Intelligences, pembelajaran akan lebih bermakna dan siswa dapat lebih mudah memahami materi yang diajarkan sehingga hasil belajar IPA dapat meningkat.
45 Secara skematis kerangka berpikir dalam penelitian ini dapat
digambarkan sebagai berikut:
Gambar 1. Kerangka Berpikir Penelitian
F. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan uraian landasan teori bahwa proses pembelajaran yang sesuai dengan jenis kecerdasan siswa akan memudahkan siswa dalam
menerima ilmu dan wawasan baru, maka hipotesis tindakan adalah adanya
Hasil yang diharapkan
1. Pembelajaran IPA dapat dengan mudah dipahami oleh siswa.
2. Hasil pembelajaran IPA meningkat.
Kondisi Awal
Hasil belajar IPA rendah diduga karena proses pembelajaran belum disesuaikan dengan kecerdasan yang dimiliki oleh siswa.
Pemberian tindakan
untuk memperbaiki
proses pembelajaran
menggunakan strategi Multiple Intelligences dalam pembelajaran IPA.
46 peningkatan hasil belajar IPA melalui strategi Multiple Intelligences siswa
kelas IV SD N Ngabean Secang Magelang.
G. Definisi Operasional
