35
E. Pemanfaatan Media Flashcard dalam Pembelajaran Membaca
Permulaan
Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain 2006: 122 menyatakan bahwa proses belajar mengajar dengan bantuan media akan mempertinggi
kegiatan belajar anak dalam tenggang waktu yang cukup lama. Media merupakan salah satu benda perantara sumber pesan dengan penerima pesan
Badru Zaman dkk., 2009: 413. Hal ini berarti bahwa kegiatan belajar anak dengan bantuan media akan menghasilkan proses dan hasil belajar yang lebih
baik dibandingkan tanpa bantuan media. Dalam penggunaan media pembelajaran harus memperhatikan dan
mempertimbangkan tujuan agar hasil yang diperoleh maksimal. Oleh sebab itu, penggunaan media harus disesuaikan pada tema atau tujuan yang ingin
diperoleh dengan menggunakan media tersebut, begitu pula pada pengembangan
media tersebut,
begitu pula
pada pengembangan
keterampilam membaca permulaan siswa. Media yang digunakan harus memuat tujuan yang dapat membantu anak dalam mengembangkan
kemampuan mengenal huruf, ketertarikan terhadap tulisan, mampu membaca gambar pada buku cerita sederhana, serta pemahaman bahwa setiap huruf
memiliki bentuk dan bunyi masing-masing. Salah satu media yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan adalah
media flashcard. Media flashcard berisikan gambar dan nama atau kata dari gambar
tersebut yang terletak di bawah gambar. Media ini dapat digunakan pada anak
36 untuk mengenalkan berbagai bentuk huruf, bunyi huruf, dan kata sederhana
yang berhubungan dengan gambar. Penggunaan media flashcard di dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut. 1.
Guru mengatur tempat duduk siswa supaya lebih nyaman. 2.
Guru berdiri dengan jarak kira-kira 1,5 meter di depan kelas dimana seluruh siswa dapat melihat guru.
3. Guru menyiapkan flashcard dari kelompok yang sama, ditumpuk dan
dipegang dengan tangan kiri setinggi dada. 4.
Guru menunjukkan halaman flashcard yang bergambar diiringi dengan mengucapkan secara jelas gambar tersebut.
5. Guru meminta siswa mengikuti atau mengulang apa yang guru ucapkan.
6. Setelah itu guru mengambil flashcard kedua yang diambil dari urutan
paling belakang diletakan di depan kemudian lakukan seperti langkah sebelumnya.
7. Guru melakukan secara berurutan sampai dengan flashcard terakhir.
8. Setelah seluruh flashcard selesai disebutkan satu persatu, guru
memberikan flashcard yang telah diterangkan kepada siswa yang duduk di dekat guru.
9. Guru meminta agar semua siswa melihat lagi satu persatu, lalu
meneruskan kepada siswa yang lain. 10.
Setelah flashcard dikembalikan, guru melanjutkan dengan tanya jawab kelas sebagai penguatan ingatan.
37 Penelitian ini menggunakan media flashcard, dengan memberikan
berbagai gambar beserta namanya dengan jumlah yang banyak dan bervariasi, sehingga diharapkan penelitian ini dapat meningkatkan kemampuan membaca
permulaan anak.
F. Penelitian yang Relevan
Kategori