106 6.
Guru menunjukkan satu persatu flashcard secara cepat sambil membaca kata yang ada
pada flashcard. 7.
Siswa menirukan guru membaca kata yang ada pada flashcard.
8. Guru memberikan flashcard pada siswa
yang berada dekat dengan guru lalu meminta siswa mengamati. Diteruskan pada
siswa lain
sehingga semua
siswa mengamati.
9. Selama satu siswa dibimbing guru dalam
mengidentifikasi flashcard siswa lainnya diberi lembar kerja tentang menjelaskan
gambar dengan
melengkapi kalimat
sederhana. 10.
Siswa membaca kalimat sederhana secara bergiliran di depan kelas.
11. Setelah semua selesai, guru bersama siswa
mengoreksi pekerjaan siswa bersama-sama.
Penutup 1.
Siswa dengan
bimbingan guru
menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini.
2. Guru memberikan evaluasi berupa tes
kemampuan membaca. 3.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran menggunakan
media flashcard.
4. Siswa menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran dengan menggunakan media flashcard
5. Guru menutup pelajaran dengan berdoa
bersama dan mengucapkan salam.
5 menit
H. Alat dan Sumber Belajar
1. Flashcard yang berkaitan dengan kegiatan siswa
2. Buku Siswa Kelas 1 “Pintar Berbahasa Indonesia”
I. Penilaian
1.
Prosedur Penilaian : proses dan produk
2. Jenis Penilaian
: pengamatan dengan menggunakan pedoman 3.
Bentuk Penilaian : aktivitas dan membaca siswa
107 4.
Alat penilaian : pedoman membaca dan pedoman observasi
terlampir Pedoman penilaian membaca.
No. Aspek yang dinilai
Skor Maksimal
1. Ketepatan membaca kata kalimat
30 2.
Kejelasan membaca kata kalimat 30
3. Lafal
20 4.
Kelancaran membaca 10
5. Keberanian 10
Jumlah Skor 100
Indikator Peningkatan Hasil Tes.
Nilai Kriteria
80-100 Sangat Baik
66-79 Baik
56-65 Cukup
40-55 Kurang
Kriteria keberhasilan : pembelajaran dikatakan berhasil apabila siswa mendapat nilai minimal 75.
108
109
Lampiran Materi Ajar
1.
Teks Bacaan “Membantu Ayah”
110
Lampiran Lembar Kerja Siswa
1. Pertemuan 1
111 2.
Pertemuan 2
112 3.
Pertemuan 3
lengkapi kalimat sesuai gambar
113
Lampiran teks bacaan membaca kalimat sederhana Pertemuan 1
Pertemuan 2
114 Pertemuan 3
115
Lampiran 6 Rencana pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS II
Satuan pendidikan : SD N 2 Ambalresmi
Kelas : 1 2
Tema : Kejadian Sehari-hari
Alokasi waktu : 2 x 35 menit 3 x pertemuan
Pertemuan 1 : 2 x 35 menit
Pertemuan 2 : 2 x 35 menit
Pertemuan 3 : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
Bahasa Indonesia Membaca
Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia 7.1. Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata
dengan intonasi yang tepat
C. Indikator Pembelajaran
Bahasa Indonesia 7.1.1. Membaca kalimat, kata, suku kata, dan huruf secara klasikal
7.1.2. Membaca kalimat, kata, suku kata, dan huruf secara individu
D. Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia 1.
Setelah mendengarkan contoh membaca dari guru, siswa dapat membaca kalimat, kata, suku kata, dan huruf secara klasikal dengan lafal yang wajar
2. Setelah mendengarkan contoh membaca dari guru, siswa dapat membaca
kalimat, kata, suku kata, dan huruf secara individu dengan lafal yang wajar
116
E. Materi Pokok
