127 6.
Menyanyangi Manusia dan Makhluk Lain Flora dan Fauna Peserta didik pembelajaran luar sekolah juga diberikan
pengetahuan tentang menyayangi manusia dan makhluk lain. Materi ini disampaikan dengan cara memberikan penjelasan ketika peserta didik
menanam bibit atau sedang dalam kegiatan tour de zoo dengan menyampaikan fakta unik yang dimiliki hewan tersebut. Selanjutnya
pemandu juga menjelaskan mengenai fungsi KRKB Gembira Loka sebagai lembaga konservasi yang bertugas untuk mengembangbiakan dan
penyelamatan tumbuhanan satwa dengan tetap menjaga kemurnian jenisnya.
c. Faktor Pendukung dan Penghambat
a. Faktor Pendukung.
Faktor pendukung penanaman nilai karakter peduli lingkungan dan peduli sosial dalam pembelajaran luar sekolah dipengaruhi oleh
pengalaman yang dimiliki oleh pemandu dan pengelola sendiri karena program tersebut telah berjalan lebih dari dua tahun. Kemudian untuk
penanaman nilai karakter juga dipengaruhi oleh usia peserta pembelajaran luar sekolah yang sebagian besar adalah usia emas dimana mereka dapat
dengan mudah menyerap informasi maka dari itu pembiasaan karakter baik sangat mudah ditanamkan pada usia tersebut. Kemudian
pembelajaran luar sekolah sendiri berada diluar lingkungan sekolah melainkan di KRKB Gembira Loka sehigga madia yang digunakan lebih
beragam peserta dapat berinteraksi dengan lingkungan yang lebih luas
128 sehingga akan lebih mudah dalam proses penanaman maupun
pengimplementasianya.
b. Faktor penghambat
Faktor pengahambat pembelajaran luar sekolah karena penanaman pendidikan karakter belum terdapat kurikulum yang dirancang secara
tertulis, selain itu belum terdapatnya indikator yang seharusnya dapat digunakan untuk mengukur penanaman nilai karakter peduli lingkungan
dan peduli sosial, sehingga hanya berdasarkan kebiasaan yang ada di masyarakat. Selain itu pemandu harus dituntut untuk lebih kreatif dalam
mengemas program pembelajaran luar sekolah sehingga menjadi lebih menyenangkan.
129
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Pembelajaran Luar Sekolah di KRKB Gembira Loka merupakan :
a. Kegiatan Pembelajaran luar sekolah merupakan program CSR yang bekerja
sama dengan UNY Jurusan Pendidikan Luar Sekolah. b.
Pembelajaran luar sekolah merupakakn salah satu kegiatan di KRKB Gembira Loka untuk mengupayakan tujuan ekowisata
c. Kegiata pembelajaran luar sekolah merupakan kegiatan peserta didik
pendidikan formal yang di inovasi oleh pendidikan luar sekolah. 2.
Penanaman nilai karakter peduli lingkungan dan sosial dalam pembelajaran luar sekolah di KRKB Gembira Loka meliputi :
a. Kegiatan pembelajaran luar sekolah sebagai sarana penanaman nilai karakter
peduli lingkungan dan sosial memanfaatkan fungsi KRKB Gembira Loka sebagai lembaga Konservasi, dengan konsep pembelajaran outing class
dengan pemandu mahasiwa PLS UNY. Dalam penanamn nilai karakter peduli lingkungan dan sosial kegiatan pembelajaran luar sekolah memanfaatkan
kleksi flora dan fauna serta sarana prasarana yang ada di KRKB Gembira Loka.
