ini sesuai dengan yang dikemukakan Jabrohim, dkk. 2003: 32 bahwa mengimajinasikan atau mengembangkan fakta empirik merupakan awal proses
kreatif untuk mencipta. Selain itu, gambar yang disajikan secara berurutan juga memudahkan siswa menyajikan alur dan latar dalam suatu naskah drama.
Penerapan strategi pembelajaran dengan Buku Bergambar Minim Kata ini diharapkan dapat meningkatkan kemampuan menulis naskah drama siswa kelas
XI SMAN 1 Imogiri, Bantul. Dengan strategi yang diberikan siswa diharapkan tidak mengalami kesulitan lagi dalam penemuan ide atau gagasan yang akan
ditulis dan justru akan mempermudah siswa dalam mengembangkan gagasannya.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasi permasalahan sebagai berikut.
1. Preferensi dan variasi bahan ajar menulis naskah drama di SMAN 1 Imogiri
masih kurang. 2.
Kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XI IPA 2 SMAN 1 Imogiri masih rendah.
3. Strategi yang digunakan dalam pembelajaran menulis naskah drama kurang
variasi. 4.
Motivasi menulis pada siswa SMAN 1 Imogiri kurang.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang telah disebutkan di atas, permasalahan yang akan diteliti dalam penelitian ini dibatasi pada rendahnya
kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XI IPA 2 SMAN 1 Imogiri, Bantul. Kemampuan menulis naskah drama yang rendah, akan diatasi dengan
pembelajaran menggunakan strategi Buku Bergambar Minim Kata. Penggunaan strategi Buku Bergambar Minim Kata, diharapkan dapat meningkatkan
kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XI IPA 2 SMAN 1 Imogiri.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, rumusan masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimana upaya meningkatkan pembelajaran menulis
naskah drama dengan strategi Buku Bergambar Minim Kata siswa kelas XI IPA 2 SMAN 1 Imogiri, Bantul.
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, tujuan yang hendak dicapai adalah mendeskripsikan upaya meningkatkan kualitas pembelajaran menulis
naskah drama dengan menggunakan strategi Buku Bergambar Minim Kata.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan mampu memberikan berbagai manfaat, antara lain sebagai berikut.
1. Manfaat teoretis
Penelitian ini bermanfaat dan memberikan sumbangan terhadap perkembangan ilmu pendidikan, terutama pada penerapan strategi Buku
Bergambar Minim Kata dalam pembelajaran menulis naskah drama. 2.
Manfaat praktis Penelitian ini bermanfaat bagi berbagai pihak untuk menunjang terjadinya
proses pembelajaran yang kreatif dan efektif khususnya bagi sekolah, guru, dan siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Imogiri, Bantul. Melalui penelitian ini, guru
dapat menggunakan strategi Buku Bergambar Minim Kata dalam pembelajaran menulis naskah drama.
G. Batasan Istilah
