1. Home
  2. Lainnya

Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran

88

3. Penutup waktu 15 menit

a Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran. b Siswa mengungkapkan kesan dan kendala yang dialami selama proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis pengalaman. c Siswa ditugaskan untuk memperbaiki hasil cerita pendek masing-masing dan dikumpulkan pada hari esok. d Guru memberikan informasi mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya. e Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa.

H. Media dan Sumber Belajar

Media Pembelajaran : spidol boardmarker, penghapus, power point, Sumber Belajar : Somad, Adi Abdul, Aminudin, dan Yudi Irawan. 2008. Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas X SMAMA. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

I. Penilaian

1 Penilaian Kognitif Teknik : Tes Tertulis Bentuk : uraian Instrumen : Tulislah sebuah cerita pendek dengan ketentuan sebagai berikut 1. Pilihlah salah satu pengalaman yang pernah kalian alami 2. Tuliskan ide cerita dari pengalaman diri yang kalian pilih 3. Lakukan diskusi dengan teman sebangku mengenai ide-ide cerita yang telah kalian buat 4. Buatlah unsur-unsur pembangun cerita pendek meliputi tema, latar, tokoh, alur, dan sudut pandang 5. Tulis sebuah cerita pendek berdasarkan unsur-unsur yang telah kalian buat Rubrik Penilaian Menulis Cerita Pendek No. Kriteria Skor 1. Isi 2 – 10 2. Organisasi dan Penyajian 3 – 15 3. Bahasa 3 – 15 89 Pedoman Penilaian Perolehan Skor Nilai Akhir = x 100 Skor Maksimal 2 Penilaian Sikap Teknik Penilaian : Pengamatan proses Rubrik Penilaian Proses No. Kriteria Skor 1 2 3 4 1. Keaktifan di dalam kelas 2. Kekritisan dalam mengajukan pertanyaan 3. Keaktifan dalam menjawab pertanyaan 4. Sikap di dalam kelas Pedoman penilaian Rubrik Skor sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan 1 menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajegkonsisten 2 menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai ajegkonsisten 3 menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan ajegkonsisten 4

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK MENGGUNAKAN MEDIA FEATURE PADA SISWA KELAS X 5 SMA NEGERI 1 KARANGKOBAR BANJARNEGARA

0 3 194

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK MELALUI TEKNIK MELANJUTKAN CERITA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA TAYANGAN KEHIDUPAN SOSIAL ORANG ORANG PINGGIRAN SISWA KELAS X 6 SMA N 1 JAKENAN

1 22 341

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK TRANSFORMASI NASKAH DRAMA.

1 15 41

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK BERDASARKAN CERITA RAKYAT PADA SISWA KELAS X-8 SMA ISLAM SULTAN AGUNG I SEMARANG.

0 0 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK BERDASARKAN CERITA RAKYAT PADA SISWA KELAS X-8 SMA ISLAM SULTAN AGUNG I SEMARANG.

2 6 182

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERPEN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK BERBANTUAN MEDIA FILM PENDEK PADA SISWA KELAS X D SMA NEGERI 1 PIYUNGAN.

0 1 183

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMODELAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS X SMA.

3 20 198

PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK DENGAN MENGGUNAKAN METODE FISHBOWL PADA SISWA SMA

1 8 6

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTATIF MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH SISWA KELAS X

0 0 13

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK DENGAN BERMAIN IMAJINASI DAN MIND MAP PADA SISWA KELAS X SMA SMART EKSELENSIA INDONESIA

0 0 11