Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

145 Membuat Prediksi dari Petunjuk Gambar. 24. Siswa membentuk kelompok menjadi 7 kelompok dengan masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa Membuat Prediksi dari Petunjuk Gambar. 25. Siswa berdiskusi kelompok mengerjakan LKSdipandu oleh guru untuk memprediksi isi masing-masing gambar secara bergantian Membuat Prediksi dari Petunjuk Gambar. 26. Siswa mendapatkan teks cerita yang sebenarnya dari guru Membaca Bahan Bacaan. 27. Siswa membaca dalam hati teks yang dibagikan guru kemudian menghubungkan prediksinya dengan cerita yang dibacanya berdasarkan perintah guru Membaca Bahan Bacaan. 28. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai ketepatan prediksi yang telah dibuatnya secara berkelompok Menilai Ketepatan Prediksi dan Menyesuaikan Prediksi. 29. Guru meyakinkan siswa bahwa prediksi yang dibuat sesuai Menilai Ketepatan Prediksi dan Menyesuaikan Prediksi. 30. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas Menilai Ketepatan 146 Prediksi dan Menyesuaikan Prediksi. 31. Siswa memperbaiki prediksi yang belum sesuai dengan yang sebenarnya berdasarkan perintah guruMenilai Ketepatan Prediksi dan Menyesuaikan Prediksi. 32. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban masing-masing kelompok. Pertemuan III 33. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan materi pembelajaran tentang kalimat utama, ide pokok dan ringkasan cerita anak. 34. Siswa membacakanjudul cerita “Berlatih Sepeda” yang ditulis guru di papan tulisMembuat Prediksi berdasarkan Petunjuk Judul. 35. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai judul cerita yang ditulis di papan tulis Membuat Prediksi berdasarkan Petunjuk Judul. 36. Siswa membuat prediksi berdasarkan judul berdasarkan perintah guru, kemudian semua prediksi siswa diterima guru Membuat Prediksi berdasarkan Petunjuk Judul. 37. Siswa memperhatikan gambar seri cerita anak berjudul “Berlatih Sepeda” yang ditempel guru di papan tulis Membuat Prediksi dari Petunjuk Gambar. 147 38. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai gambar kepada siswa Membuat Prediksi dari Petunjuk Gambar. 39. Siswa membuat prediksi berdasarkan gambar berdasarkan perintah guru Membuat Prediksi dari Petunjuk Gambar. 40. Siswa membentuk kelompok menjadi 7 kelompok dengan masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa Membuat Prediksi dari Petunjuk Gambar. 41. Siswa berdiskusi kelompok mengerjakan LKSdipandu oleh guru untuk memprediksi isi masing-masing gambar secara bergantian Membuat Prediksi dari Petunjuk Gambar. 42. Siswa mendapatkan teks cerita yang sebenarnya dari guru Membaca Bahan Bacaan. 43. Siswa membaca dalam hati teks yang dibagikan guru kemudian menghubungkan prediksinya dengan cerita yang dibacanya berdasarkan perintah guru Membaca Bahan Bacaan. 44. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai ketepatan prediksi yang telah dibuatnya secara berkelompok Menilai Ketepatan Prediksi dan Menyesuaikan Prediksi. 45. Guru meyakinkan siswa bahwa 148 prediksi yang dibuat sesuai Menilai Ketepatan Prediksi dan Menyesuaikan Prediksi. 46. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas Menilai Ketepatan Prediksi dan Menyesuaikan Prediksi. 47. Siswa memperbaiki prediksi yang belum sesuai dengan yang sebenarnya berdasarkan perintah guruMenilai Ketepatan Prediksi dan Menyesuaikan Prediksi. 48. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban masing-masing kelompok. Penutup 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan atau rangkuman dari materi yang telah dipelajari 2. Siswa diberikan soal evaluasi. 3. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu. 4. Guru menanyakan perasaan siswa setelah pembelajaran hari ini. 5. Guru memberikan pekerjaan rumah yaitu siswa diminta untuk membaca cerita anak yang dimiliki di rumah. 6. Siswa bersama guru berdo’a menurut agamaa dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri pembelajaran. 3 X 15 Menit

H. Sumber dan Media Pembelajaran

149 1. Kurikulum KTSP 2006 2. Muh. Darisman. 2007. Ayo Belajar Berbahasa Indonesia. Bogor: Yudhistira. 3. Engkos Kosasih. 2007. Bahasa Indonesia Kelas 4 Sekolah Dasar. Jakarta: Quadra. 4. Lembar Kerja Siswa LKS. 5. Media gambar seri 6. Teks Cerita Anak berjudul “Hukuman buat Jojo”, “Akibat dari Kesombongan”, dan “Berlatih Sepeda”. 7. Lembar Evaluasi.

I. Penilaian

a. Bentuk Penilaian : Tes Tertulis b. Bentuk Soal : Isian Singkat dan Uraian c. Alat tes : 1. Kisi-kisi soal : terlampir 2. Soal-soal tes : terlampir 3. Kunci jawaban : terlampir 4. Kriteria penilaian : terlampir Mengetahui Sedayu, April 2016 Kepala SD Negeri 1 Sedayu Guru Kelas IV Dra. Siti Lestari Yohanes Eko Lisanto Wibowo, S.Pd NIP. 19621012 198201 2 004 150 LAMPIRAN RPP Siklus 1 151 Lampiran 1. MATERI PEMBELAJARAN

A. Menentukan Kalimat Utama

1. Kalimat utama sama dengan kalimat pokok. Setiap paragraf terdapat kalimat utama dan kalimat penjelas. Kalimat utama hanya satu, sedangkan kalimat penjelas dapat lebih dari satu. Kalimat utama terdapat di awal paragraf dan dapat pula di akhir paragraf . Dalam kalimat utama terdapat ide pokok. 2. Ide Pokok adalah ide gagasan yang menjadi pokok pengembangan paragraf Ide pokok terdapat dalam kalimat utama. Dalam satu paragraf hanya ada satu ide pokok. Biasanya ide pokok lebih singkat dari kalimat utama. 3. Meringkas berartimenulis kembali bacaan asli secara singkat. Meringkas tetap harus memperhatikan urutan isi dan sudut pandang penulisnya. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam meringkas bacaan adalah sebagai berikut.

a. Bacalah bacaan asli secara saksama, fokus dan sungguh-sungguh di dalam

hati.

b. Pahamilah bacaan tersebut.

c. Carilah pokok pikiran yang ada pada tiap-tiap paragraf.

d. Segeralah untuk meringkas dengan ejaan yang benar.

152 Lampiran 2. Tek Cerita Anak Pertemuan 1. Hukuman buat Jojo Jojo, Dade, Rima, Mia, dan Brampi berjanji akan belajar bersama di rumah Mia. Kakak Mia yang kuliah di Bandung mau membantu mereka mengerjakan tugas bahasa Indonesia. Sepulang sekolah Jojo, Rima, dan Mia pulang bersama karena rumah merek satu arah. Di tengah perjalanan, Jojo melihat pengumuman. Pengumuman tersebut berbunyi bahwa nanti sore akan ada pertandingan sepak bola di lapangan kelurahan. Jojo berniat untuk menontonnya. Ia melupakan janji dengan teman-temannya untuk belajar bersama. Sore harinya, Brampi, Rima, Mia dan Dade belajar bersama, sedangkan Jojo sedang bersorak-sorak menonton pertandingan sepak bola. Hati Jojo sangat senang karena regu idolanya menjadi pemenang. Sampai di rumah, Jojo merasa lelah. Ketika jam menunjukkan pukul 8 malam Jojo sudah tertidur pulas. Esok harinya, Jojo datang tepat pada saat bel berbunyi. Guru bahasa Indonesia masuk ke kelas. Selesai berdoa, pak guru menyuruh mengumpulkan tugas. Jojo ingat kalau ia belum mengerjakan tugas. Jojo pun mendapat hukuman. Jojo harus berdiri di depan kelas samapi pelajaran bahasa Indonesia selesai. Dalam hati Jojo berjanji akan berdisiplin. Jojo tidak akan pernah lupa lagi mengerjakan tugas sekolah.