Perencanaan Tindakan Siklus II

93 kelompoknya dalam kerja kelompok. Kemudian pembagian anggota kelompok ditunjuk guru. Guru mengarahkan setiap leader kelompok untuk dapat memimpin kelompoknya dalam berdiskusi kelompok. Seorang leader harus tegas menerapkan peraturan bahwa setiap anak harus berpartisipasi dalam diskusi kelompok. Dengan ini pembentukan kelompok menjadi lebih terarah dan tidak ada lagi siswa yang protes dengan kelompok yang didapatkan. Selanjutnya guru memandu diskusi kelompok untuk memprediksi isi masing-masing gambar secara bergantian. Seluruh kegiatan ini termasuk dalam langkah “Membuat Prediksi dari Petunjuk Gambar” pada Strategi Directed Reading Thinking Activity DRTA. Langkah Strategi Directed Reading Thinking Activity DRTA selanjut nya yaitu “Membaca Bahan Bacaan”. Kegiatannya yaitu guru memberikan teks cerita yang sebenarnya pada masing-masing kelompok kemudian guru meminta setiap siswa membaca dalam hati teks tersebut. Siswa terlihat dengan tenang membaca teks bacaan tersebut. Setelah siswa membaca dalam hati kemudian guru meminta siswa menghubungkan prediksi yang sudah didiskusikan dengan kelompoknya dengan cerita yang sebenarnya. Beberapa siswa terlihat senang karena merasa prediksi yang dibuat kelompoknya sudah sesuai dengan cerita yang sebenarnya. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang ketepatan prediksinya dengan cerita. Beberapa siswa menjawab bahwa ada prediksi 94 yang sudah sesuai tetapi ada beberapa yang belum sesuai dengan cerita. Guru terlihat menghargai jawaban siswa dengan guru meyakinkan siswa bahwa prediksi yang dibuat melalui diskusi kelompok sudah sesuai dengan cerita. Hal ini membuat siswa menjadi percaya diri akan hasil diskusi mereka. Setelah itu, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Semua kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dengan perwakilan 2 siswa dalam kelompoknya. Agar yang maju mempresentasikan tidak siswa yang itu- itu saja, maka siswa yang mewakili kelompoknya untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya akan mendapatkan reward dari guru.Saat siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas kemudian guru mengkonfirmasi jawaban siswa. Siswa diminta untuk memperbaiki prediksi yang belum sesuai dengan cerita yang sebenarnya. Rangkaian kegiatan ini termasuk dalam langkah ”Menilai Ketepatan Prediksi dan Menyesuaikan Prediksi” padaStrategi Directed Reading Thinking Activity DRTA. Setelah semua siswa memperbaiki hasil prediksinya kemudian guru memberikan penguatan terhadap jawaban masing-masing kelompok agar setiap kelompok tidak berkecil hati terhadap hasil diskusi kelompoknya. Siswa bersama guru membuat kesimpulan atau rangkuman dari materi yang telah dipelajari. Setelah itu siswa diberikan soal evaluasi dan siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu. Keadaan kelas tenang semua siswa fokus mengerjakan soal evaluasi. Siswa diberikan waktu 12