Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

53 2. Lembar Observasi Guru dan Siswa dalam Pelaksanaan Pembelajaran Lembar observasi dalam pelaksanaan pembelajaran digunakan untuk mengetahui kesesuaian Rencana Pembelajaran Pembelajaran RPP yang dibuat peneliti dengan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dengan membubuhkan tanda cek √ jika hal yang diamati muncul. Lembar observasi digunakan oleh peneliti selama pelaksanaan tindakan. Adapun kisi-kisi instrumen observasi guru dan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran adalah sebagai berikut. Tabel 4. Kisi-kisi Instrumen Observasi Guru dalam Proses Pembelajarandengan Strategi Directed Reading Thinking Activity DRTA. No. Aspek yang diamati Indikator yang diamati Total 1 Membuat prediksi berdasarkan petunjuk judul. Menuliskan judul cerita di papan tulis. 4 Memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai judul. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk membuat prediksi berdasarkan judul. Menerima semua prediksi yang dibuat siswa. 2. Membuat prediksi dari petunjuk gambar. Meminta siswa memperhatikan gambar yang tersedia dengan seksama. 3 Memberikan pertanyaan mengenai gambar kepada siswa. Meminta siswa membuat prediksi berdasarkan gambar. 3. Membaca bahan bacaan dalam hati. Meminta siswa membaca dalam hati teks yang dibagikan. 2 Meminta siswa menghubungkan prediksinya dengan cerita. 4. Menilai ketepatan prediksi dan menyesuaikan prediksi. Mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang ketepatan prediksi yang telah dibuatnya. 4 Meyakinkan siswa bahwa prediksi yang dibuat sesuai. Meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam memprediksi cerita. Meminta siswa agar memperbaiki prediksi yang belum sesuai dengan yang sebenarnya. Total 13 54 Tabel 5. Kisi-kisi Instrumen Observasi Aktivitas Siswa pada Proses Pembelajaran Membaca Intensif dengan Strategi Directed Reading Thinking Activity DRTA. No. Aspek yang diamati Indikator yang diamati Total 1. Membuat prediksi berdasarkan petunjuk judul. Memperhatikan judul yang di tulis guru di papan tulis visual activities. 3 Membacakan judul yang ditulis guru pada papan tulis oral activities. Membuat prediksi berdasarkan judul cerita. writing activities. 2. Membuat prediksi dari petunjuk gambar. Memperhatikan gambar yang disediakan guru dengan seksama visual activities. 2 Membuat prediksi berdasarkan petunjuk gambar yang tersedia writing activities. 3. Membaca bahan bacaan dalam hati. Membaca dalam hati teks yang sebenarnya yang dibagikan guru setelah memprediksi cerita sebelumnya visual activities. 2 Menghubungkan teks cerita sebenarnya dengan prediksi yang telah dibuat sebelumnya mental activities. 4. Menilai ketepatan prediksi dan menyesuaikan prediksi. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai prediksi cerita yang telah dibuatnya oral ctivities. 2 Memperbaiki prediksi hasil diskusi kelompoknya yang belum sesuai. writing activities. Total 9

G. Teknik Analisis Data

Dalam penelitian ini ada 2 jenis data yang terkumpul, yaitu data kuantitaf dan kualitatif. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif yaitu menentukan prestasi ketuntasan belajar dan rata-rata mean kelas Daryanto, 2011: 191-192. Untuk menghitung nilai rata-rata dapat digunakan rumus sebagai berikut: 55 Dengan: Χ = Nilai rata-rata  χ = Jumlah semua nilai siswa  N = Jumlah siswa Sedangkan untuk menghitung presentase ketuntasan belajar dapat digunakan rumus sebagai berikut: Perhitungan presentase dengan menggunakan rumus di atas disesuaikan dan memperhatikan kriteria ketuntasan belajar minimal KKM siswa kelas IV di Sekolah Dasar Negeri 1Sedayu, Bantul yang dikelompokan dalam dua kategori yaitu tuntas dan tidak tuntas dengan kriteria sebagai berikut: Tabel 6.Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kriteria Ketuntasan Kualifikasi ≥75 Mencapai KKM ≤75 Tidak Mencapai KKM Data kualitatif dianalisis secara deskriptf kualitatif. Aktivitas dalam analisis data kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulanverifikasi Miles dan Huberman dalam Sugiyono, 2013:337. Mereduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema dan polanya serta mebuang yang tidak perlu. Data yang telah direduksi akan memberikan gambaran lebih jelas dan mempermudah peneliti dalam melakukan pengumpulan data berikutnya dan mencarinya bila diperlukan. Setelah