Observasi Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus I
76 Gambar 4. Guru Meminta Siswa Memperhatikan Gambar Pertemuan 2
Siklus I. Selanjutnya, guru membentuk kelompok dan membagikan teks
bacaan kepada setiap kelompok setelah siswa menyelesaikan diskusi kelompoknya. Guru meminta siswa membaca dalam hati teks yang
dibagikan dan meminta siswa menghubungkan prediksinya dengan cerita yang sebenarnya. Setelah siswa berdiskusi dengan kelompoknya
mengenai prediksi gambar pada LKS dan sudah membaca bahan bacaan di dalam hati. Kemudian guru mengajukan pertanyaan kepada siswa
tentang ketepatan prediksi yang telah dibuatnya, dan meyakinkan siswa bahwa prediksi yang dibuat sesuai. Setealah itu, guru meminta siswa
mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam memprediksi cerita, dan meminta siswa agar memperbaiki prediksi yang belum sesuai dengan
yang sebenarnya. Pada pertemuan yang ketiga yaitu hari Rabu tanggal 20 April 2016
guru terlihat lebih baik dalam menyampaikan pelajaran menggunakan strategi Directed Reading Thinking Activity DRTA. Guru telah
melakukan semua langkah dalam RPP dengan baik. Guru menuliskan
77 judul cerita di papan tulis, kemudian memberikan pertanyaan kepada
siswa mengenai judul, memberikan kesempatan kepada siswa untuk membuat prediksi berdasarkan judul, dan menerima semua prediksi yang
dibuat siswa. Selanjutnya. Guru juga sudah meminta siswa memperhatikan gambar yang tersedia dengan seksama, memberikan
pertanyaan mengenai gambar kepada siswa, dan meminta siswa membuat prediksi berdasarkan gambar.
Selanjutnya, guru membentuk kelompok dan membagikan teks bacaan kepada setiap kelompok setelah siswa menyelesaikan diskusi
kelompoknya. Guru meminta siswa membaca dalam hati teks yang dibagikan dan meminta siswa menghubungkan prediksinya dengan cerita
yang sebenarnya. Setelah siswa berdiskusi dengan kelompoknya mengenai prediksi gambar pada LKS dan sudah membaca bahan bacaan
di dalam hati. Kemudian guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang ketepatan prediksi yang telah dibuatnya, dan meyakinkan siswa
bahwa prediksi yang dibuat sesuai. Setealah itu, guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam memprediksi cerita, dan
meminta siswa agar memperbaiki prediksi yang belum sesuai dengan yang sebenarnya.