Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif Siklus II
124 strategi pembelajaran bahasa Indonesia dalam keterampilan membaca
intensif. Hal tersebut dikarenakan strategiDirected Reading Thinking ActivityDRTA terbukti dapat meningkatkan keterampilan membaca
intensif dalam menentukan kalimat utama, ide pokok dan membuat
ringkasan cerita.
2. Bagi kepala sekolah, hendaknya dapat memberikan alokasi dana untuk
menunjang terselenggaranya strategi Directed Reading Thinking Activity
DRTAdalam pembelajaran keterampilan membaca intensif.
125
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Rofi’uddin dan Darmiyati Zuhdi.1999. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Yogyakarta: Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan.
Amitya Kumara, dkk. 2014. Kesulitan Berbahasa pada Anak. Yogyakarta: PT Kanisius.
Azhar Arsyad. 2006. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Dalman. 2013. Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Daryanto.2011. Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.
Depdiknas.2006. Kurikulum KTSP Sekolah Dasar Jakarta.Departemen Pendidikan Nasional.
Didik Komaidi dan Wahyu Wijayati. 2011. Panduan Lengkap PTK Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Sabda Media.
Farida Rahim. 2005. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Farida Rahim. 2007. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia. Hari Amrullah. 2003. Alat Evaluasi Keterampilan Bermain Bola Basket: Jurnal
Nasional Pendidikan Jasmani dan Ilmu Keolahragaan. Jakarta: Depdiknas.
Harvey F.Silver, dkk. 2012. Strategi-Strategi Pengajaran. Jakarta: PT Indeks. Ma’munAmung dan Saputra, Yudha M. 2000. Perkembangan dan Gerak
Belajar Motorik. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
126 Mulyono Abdurrahman. 2012. Anak Berkesulitan Belajar: Teori, Diagnosis dan
Remediasinya. Jakarta: PT Rineka Cipta. Nana Sudjana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya. Nana Sudjana dan Ahmad Rivai. 2005. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru
Algensindo. Novi Resmini, dkk. 2006. Membaca dan Menulis di SD Teori dan
Pengajarannya. Bandung: UPI Press. Nurhadi. 2005. Bagaimana Cara Meningkatkan Kemampuan Membaca.
Bandung: Sinar Baru Algensindo. Oemar Hamalik. 2006. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru
Algansindo. Pardjono, dkk. 2007. Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta:
Lembaga Penelitian UNY. Pramila Ahuja dan G.C. Ahuja. 2004. Membaca secara Efektif dan Efisien.
Jakarta: PT Kiblat Buku Utama. Saleh Abbas. 2006. Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Efektif di Sekolah
Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Tarigan, Henry Guntur. 2015. Membaca sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV Angkasa.
Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagamaa. 2010. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Indeks.
Wina Sanjaya. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Kencana Prenada Media Group.
Wiesendanger, Katherine D. 2001. Strategies for Literacy Education. Columbus, Ohio: Merril Prentice Hall.
Yeti Mulyati, dkk. 2010. Bahasa Indonesia. Jakarta: Universitas Terbuka.