1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN, DAN SARAN

81

BAB VI KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN, DAN SARAN

A. Kesimpulan

Setelah mengadakan penelitian dan analisa dari data yang diperoleh di Universitas Sanata Dharma mengenai pengaruh motivasi berprestasi dan prestasi belajar mata kuliah yang menjadi prasyarat PPL II terhadap kemampuan mengajar mahasiswa maka hasil analisa tersebut dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Ada pengaruh negatif antara motivasi berprestasi dengan kemampuan mengajar mahasiswa. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil pengolahan data yang menunjukkan angka-angka yang menguatkan pernyataan di atas. Diketahui bahwa nilai significance 0,028 a 0,05, koefisien regresi menunjukkan nilai sebesar -0,289. Hal ini menunjukan bahwa motiva si berprestasi pengaruhnya negatif dan signifikan terhadap kemampuan mengajar mahasiswa, serta membuktikan bahwa dengan adanya motivasi berprestasi yang tinggi bukan berarti kemampuan mengajar mahasiswa baik. 2. Ada pengaruh positif dan signifikan antara prestasi belajar mata kuliah yang menjadi prasyarat PPL II dengan kemampuan mengajar mahasiswa. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil pengolahan data yang menunjukkan angka-angka yang menguatkan pernyataan di atas. Diketahui bahwa nilai significance , 0,011 a 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa Prestasi belajar mata kuliah yang menjadi prasyarat PPL II berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan mengajar mahasiswa, serta membuktikan bahwa dengan prestasi yang tinggi skor yang dicapai tinggi, mahasiswa akan me miliki kompetensikemampuan yang baik dalam mengajar. Prestasi belajar dapat dipergunakan sebagai prediktor yang baik terhadap kemampuan mengajar mahasiswa. 3. Ada pengaruh positif dan signifikan antara motivasi berprestasi dan prestasi belajar mata kuliah yang menjadi prasyarat PPL II secara bersama-sama dengan kemampuan mengajar mahasiswa. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil pengolahan data yang menunjukkan angka-angka yang menguatkan pernyataan di atas. Diketahui bahwa nilai significance X1 dan X2 0,001 dan 0,001 a 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa motivasi berprestasi dan prestasi belajar mata kuliah yang menjadi prasyarat PPL II secara bersama-sama berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan mengajar atau hasil penelitian ini dapat digeneralisasikan pada populasi.

B. Keterbatasan Penelitian

Dokumen yang terkait

Hubungan locus of control, kemampuan matematika, jurusan dan asal sekolah menengah umum terhadap prestasi mahasiswa pada mata kuliah pengantar akuntansi (Studi empiris pada mahasiswa jurusan akuntansi/S1 Jember)

0 16 61

hubungan motivasi belajar antara mahasiswa yang bekerja dan tidak bekerja terhadap prestasi akademik (IPK) (Studi kasus mahasiswa pendidikan ips FITK semester 6)

7 23 89

Korelasi kemampuan akademik mahasiswa terhadap penyelesaian studi di program studi pendidikan fisika

0 6 65

Pengaruh motivasi akademik, gaya belajar dan penyesuaian diri di perguruan tinggi terhadap prestasi akademik mahasiswa Tahun pertama

16 97 164

Korelasi prestasi mata kuliah bahasa arab dan mata kuliah tafsir bagi mahasiswa jurusan KPI Fakultas Dakwah IAIN Syarif Hidayatullah Jakarta

0 3 61

Hubungan antara motivasi belajar dan hasil belajar akuntansi mahasiswa jurusan pendidikan IPS FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

0 14 68

Kamampuan mahasiswa tarjamah dalam menerjemahkan nama diri : studi kasus mahasiswa tarjamah semester VI angkatan tahun 2005-2006

0 9 119

Hubungan minat belajar mahasiswa terhadap hasil belajar pada mata kuliah sosiologi

3 11 125

Analisis kemampuan representasi matematis mahasiswa pada mata kuliah sistem geometri berdasarkan latar belakang prestasi belajar mata kuliah geometri transformasi

0 1 6

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian - Hubungan gaya belajar dengan prestasi belajar mata kuliah asuhan Kebidanan II pada mahasiswa D IV Kebidanan FK UNS

0 0 12