18
merupakan daftar pertanyaan secara tertulis. Perbedaanya ialah dalam kuisioner responden menulis jawaban-jawaban yang relatif panjang
terhadap sejumlah pertanyaan, sedangkan pada inventori responden memberi jawaban dengan memberi lingkaran, tanda chek, mengisi
nomor atau tanda-tanda lain yang berupa jawaban-jawaban yang singkat terhadap sejumlah pertanyaan yang lengkap.
8. Indikator Siswa Yang Berminat
Mardapi 2008:112 menyebutkan beberapa indikator siswa yang berminat antara lain: manfaat belajar, usaha dalam memahami, membaca
buku yang berkaitan bidang studi, bertanya di kelas, bertanya kepada teman, bertanya kepada orang lain, mengerjakan soal dengan sunguh-
sungguh. Dari uraian indikator-indikator siswa yang berminat yang dijelaskan
di atas, peneliti dapat menyimpulkan bahwa indikator siswa yang berminat antara lain :
a. Perhatian terhadap pelajaran, meliputi: siswa selalu membawa buku
penunjang selain buku inti, siswa akan mencari informasi keberadaan guru ketika jam pelajaran dimulai namun guru belum ada dikelas,
siswa memilih duduk dibarisan paling depan untuk memperhatikan penjelasan guru, siswa memperhatikan apersepsi yang diberikan guru
pada awal pelajaran. b.
Terciptanya konsentrasi pada pelajaran, meliputi: siswa tidak pernah membuat kegaduhan didalam kelas, siswa akan melaporkan pada guru
19
ketika ada siswa yang membuat gaduh, pemberian motivasi pada saat awal pelajaran yang menjadikan siswa lebih berkonsentrasi.
c. Respon atas pertanyaan teman dan guru, meliputi: siswa selalu
menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru, siswa berusaha menjawab pertanyaan dari teman ketika ada teman yang belum paham
terhadap materi yang diajarkan, siswa berusaha tidak memberikan jawaban ketika ulangan, siswa terdorong untuk bertanya ketika guru
memberikan pertanyaan pada saat pelajaran. d.
Bekerja menyelesaikan tugas, meliputi: keseriusan siswa dalam mengerjakan tugas, berusaha mengerjakan tugas meskipun dirasa
sulit, mandiri dalam mengerjakan tugas meskipun tidak ditunggui oleh guru atau orang tua.
e. Sikap terhadap mata pelajaran, meliputi: siswa selalu membuat
ringkasan untuk hal-hal yang penting dalam pelajaran, siswa selalu mempersiapkan materi pembelajaran yang akan diajarkan pada
keesokan harinya, menggulangi pelajaran yang telah diajarkan di sekolah, berperan aktif di dalam pembelajaran.
f. Pengaruh suasana pelajaran, meliputi: keberadaan teman-teman yang
pandai menjadikan motivasi untuk belajar lebih giat, membentuk kelompok belajar dengan teman satu kelas.
g. Keinginan yang besar terhadap suatu hal, meliputi: keinginan untuk
naik kelas, keinginan untuk mencapai suatu tujuan atau cita-cita.
20
h. Orientasi pada masa depan, kegiatan belajar sebagai jalan menuju
kreativitas cita-cita, meliputi: siswa sadar bahwa konsep-konsep dalam pelajaran yang diberikan guru berguna bagi kehidupan sehari-
hari, sikap siswa yang kreatif terdorong oleh model pembelajaran yang diberikan oleh guru.
i. Mempunyai antusias yang tinggi dalam belajar dikelas, meliputi:
siswa selalu bertanya pada guru ketika ada pelajaran yang belum dipahami, siswa tidak pernah lupa membawa buku pelajaran ketika
pergi ke sekolah, siswa berusaha menentukan standar keberhasilan yang sempurna.
B. Prestasi Belajar
