Tabel 4.5 Hasil Belajar Siswa Soal Post Test Bagian B No.
Nama Siswa Soal Bagian B
1 2
3 4
1. Dyah
B B
B B
2. Ika
B B
B B
Tabel 4.6 Hasil Belajar Siswa Soal Post Test Bagian C No
Nama Siswa
Soal Bagian C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12
13 14
15 16
1. Dyah
B B B S
B S
B S
B B S
S B
S S
S 2.
Ika B B
S B
B S
S B B B
S S
B B
S S
C. Analisis Data
1. Analisis Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa
Berdasarkan tabel pada lampiran sudah ditampilkan aktivitas apa saja yang dilakukan tiap anak dari tiap pertemuan.
Berikut ini akan dibahas secara lebih terperinci mengenai aktivitas tiap anak.
a. Aktivitas Belajar Dyah
Pada pertemuan pertama, anak-anak diminta mengerjakan soal pre test tetapi Dyah terlihat sangat bingung ketika melihat soal
tersebut. Guru memperhatikan hal tersebut dan memutuskan untuk memberikan materi sekilas. Dalam proses pembelajaran guru
menerangkan mengenai membaca bilangan dan menuliskan dalam bentuk angka dan kata. Dyah memperhatikan saat guru
menjelaskan, dia berusaha untuk memahami apa yang dijelaskan oleh guru. Ketika membaca bilangan 11 sebelas, dia membacanya
satu belas kemudian guru membantu anak-anak bahwa membacanya adalah sebelas tetapi setelah itu Dyah dapat membaca
bilangan dengan baik. Ketika mengenalkan negatif dan positif, Dyah juga masih salah dalam pengucapan tetapi setelah dilatih oleh
guru akhirnya dia bisa juga. Setelah guru menjelaskan, Dyah dan Ika mengerjakan soal pre test yang sudah diberikan.
Pada pertemuan kedua, Dyah selalu memperhatikan saat guru menjelaskan materi. Pada pertemuan ini, guru menjelaskan
materi pengenalan bilangan bulat. Karena minggu lalu sudah sedikit dibahas maka Dyah tidak merasa kesulitan. Guru
menjelaskan bilangan bulat dengan menggunakan alat peraga berupa tempat minum yang sudah berisi air setengah bagian
kemudian ada seperti penggaris yang terbuat dari plastik mika yang menunjukkan bilangan dari -10 sampai +10. Anak-anak diminta
untuk membaca bilangan tersebut. Dyah mencoba menggunakan alat peraga tersebut dan dia terlihat senang.
Pada pertemuan ketiga, pembelajaran mengenai operasi hitung penjumlahan bilangan bulat dimulai dengan penjumlahan
bilangan bulat positif dengan bilangan bulat positif dan penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat negatif.
Pertemuan ini, anak-anak dikenalkan menggunakan alat peraga. Dyah memperhatikan guru saat menyampaikan materi dengan
menggunakan alat peraga. Ketika ada soal, Dyah mencoba
mengerjakan soal tersebut dan mengerjakan dengan menggunakan alat peraga. Dyah dan Ika saling bekerjasama ketika mengerjakan
soal-soal latihan. Pada pertemuan keempat, pembelajaran mengenai operasi
penjumlahan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat negatif dan sebaliknya kemudian dilanjutkan pengurangan bilangan bulat
positif dengan bilangan bulat positif. Ketika mengikuti pembelajaran, Dyah memperhatikan guru ketika menjelaskan
menggunakan alat peraga. Pada pertemuan ini Dyah terlihat senang mengikuti pembelajaran dan tidak ada kendala dalam mengerjakan
soal-soal latihan. Disini Ika dan Dyah bekerja sama, saling membantu dalam menghitung bola dan mengerjakan soal-soal
hingga kemudian keduanya menemukan jawabannya dan maju kedepan menuliskan jawabannya Hanya saja ketika masuk ke
operasi hitung pengurangan, Dyah dan Ika kebingungan ketika bilangan yang dikurangi lebih kecil dari pengurangnya. Tetapi guru
menjelaskan bahwa agar bisa dikurangi harus dimasukkan bola bernilai 0 yaitu bola berwarna biru dan orange. Hal ini sudah
disepakati terlebih dahulu. Setelah dijelaskan guru, Dyah dapat mengerti dan melanjutkan mengerjakan soal yang lain.
Pada pertemuan kelima, pembelajaran mengenai operasi hitung pengurangan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat
negatif, pengurangan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat
negatif dan sebaliknya. Pertemuan ini tidak ada kendala, Dyah dapat mengikuti pembelajaran dengan baik, dia memperhatikan
ketika guru menjelaskan dan juga mengerjakan soal-soal latihan dengan menggunakan alat peraga.
Dyah merupakan anak yang pendiam, selama proses pembelajaran berlangsung Dyah dapat mengikuti dengan baik. Dia
selalu memperhatikan saat guru menjelaskan materi dengan menggunakan
alat peraga,
dia juga
selalu melakukan
latihanpraktek menggunakan alat peraga. Ketika guru menyuruh mengerjakan soal, dia mengerjakan soal latihan dan dapat
mengerjakan dengan baik. Hanya saja, ketika berbicara suara Dyah kurang keras sehingga menjadi tidak jelas.
b. Aktivitas Belajar Ika
Pada pertemuan pertama, anak-anak diminta mengerjakan soal pre test tetapi Ika juga terlihat sangat bingung seperti Dyah
ketika melihat soal tersebut. Guru memperhatikan hal tersebut dan memutuskan untuk memberikan materi sekilas. Dalam proses
pembelajaran guru menerangkan mengenai membaca bilangan dan menuliskan dalam bentuk angka dan kata. Ika memperhatikan saat
guru menjelaskan, dia berusaha untuk memahami apa yang dijelaskan oleh guru. Ketika membaca bilangan 11 sebelas, dia
membacanya satu satu kemudian guru membantu anak-anak bahwa membacanya adalah sebelas. Ketika mengenalkan negatif dan
positif, Ika masih ada yang salah dalam pengucapan tetapi setelah dilatih oleh guru akhirnya dia bisa juga. Setelah guru menjelaskan,
Dyah dan Ika mengerjakan soal pre test yang sudah diberikan. Pertemuan kedua, Ika selalu memperhatikan saat guru
menjelaskan materi. Pada pertemuan ini, guru menjelaskan materi pengenalan bilangan bulat. Karena minggu lalu sudah sedikit
dibahas maka Dyah dan juga Ika tidak merasa kesulitan. Ika dapat membaca bilangan dengan benar, ketika guru meminta Ika untuk
membaca bilangan 17 tujuhbelas, dia dapat membaca tujuhbelas dan juga dapat mengingat dengan baik lambang positif dan negatif.
Setelah sedikit mengulang materi yang lalu, guru menjelaskan bilangan bulat dengan menggunakan alat peraga berupa tempat
minum yang sudah berisi air setengah bagian kemudian ada seperti penggaris yang menunjukkan bilangan dari -10 sampai +10. Anak-
anak diminta untuk membaca bilangan tersebut. Dyah dan Ika mencoba menggunakan alat peraga tersebut dan mereka terlihat
senang. Pertemuan ketiga Pada pertemuan ketiga, pembelajaran
mengenai operasi hitung penjumlahan bilangan bulat dimulai dengan penjumlahan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat
positif dan penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat negatif. Pertemuan ini, anak-anak dikenalkan menggunakan
alat peraga. Ika memperhatikan guru saat menyampaikan materi
