8. Peragaan itu supaya merupakan dasar bagi tumbuhnya konsep
berpikir yang abstrak bagi siswa. 9.
Menjadikan siswa belajar aktif dan mandiri dengan memanipulasi alat peraga, yaitu dapat diraba, dipegang,
dipindahkan dan diutak-atik, atau dipasangkan dan dicopot, dan lain-lain.
10. Bila mungkin dapat berfaedah lipat banyak.
Proses pembelajaran
memerlukan media yang penggunaannya diintegrasikan dengan tujuan dan isimateri pelajaran yang dimaksudkan
untuk mengoptimalkan pencapaian suatu tujuan pengajaran yang telah ditetapkan. Fungsi media pendidikan atau alat peraga pendidikan
dimaksudkan agar komunikasi antara guru dan siswa dalam hal penyampaian pesan, siswa lebih memahami dan mengerti tentang konsep
abstrak matematika. Siswa diajar lebih mudah memahami materi pelajaran jika ditunjang dengan alat peraga pendidikan.
E. Bola Bermuatan
Alat peraga yang digunakan dalam penelitian ini adalah bola bermuatan. Alat peraga ini terdiri dari bola-bola yang memiliki 2 warna
yang berbeda dan dapat membantu siswa-siswi dalam menanamkan konsep matematika materi operasi hitung bilangan bulat khususnya untuk
operasi penjumlahan dan pengurangan. Bilangan bulat mencakup bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif sehingga secara langsung siswa
akan belajar mengenai penjumlahan bilangan positif dengan bilangan positif, penjumlahan bilangan positif dengan bilangan negatif dan
sebaliknya, penjumlahan bilangan negatif dengan bilangan negatif, pengurangan bilangan positif dengan bilangan positif, pengurangan
bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya, pengurangan bilangan negatif dengan bilangan negatif.
Asumsikan bahwa bola-bola tersebut bermuatan positif dan negatif. Kemudian dilakukan kesepakatan terlebih dahulu bahwa satu warna
mewakili nilai +1, satu warna yang lain mewakili nilai -1 dan sepasang kedua bola tersebut bernilai +1 dan -1 bernilai nol. Jumlah bola yang
akan digunakan dapat disesuaikan dengan kebutuhan. Buat kesepakatan bahwa:
a. = +1
b. = -1
c. = 0
+ -
- -
- -
+ +
+
-5 -4
-3 -2
-1 5
4 2
3 1
+ +
- +
+ +
+ +
+
+ +
+ +
- -
- -
- -
-
- -
- +
-
+ -
