37
3.5 Variabel Penelitian
Variabel adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, objek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk
dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan Sugiyono,2010:61. Variabel yang akan diteliti dibagi menjadi 2 yaitu, variabel independen dan variabel dependen.
Variabel independen merupakan atribut yang mempengaruhi perubahan yang terjadi pada variabel dependen, dalam penelitian ini yang menjadi variabel
independennya adalah model pembelajaran berbasis masalah PBM. Variabel dependen merupakan atribut yang terikat karena merupakan atribut yang
dipengaruhi oleh variabel independen, yang menjadi variabel dependen dalam penelitian ini adalah kesadaran siswa akan nilai globalisasi.
Variabel independen Variabel dependen
Gambar 1 : Variabel independen dan variabel dependen
3.6 Definisi Operasional
Suatu istilah dapat ditafsirkan dengan makna yang berbeda-beda. Agar terhindar dari kesalahpahaman dan penafsiran-penafsiran yang keliru, maka
peneliti memberikan batasan-batasan pengertian dalam penelitian ini sebagai berikut :
1. Kesadaran
Kesadaran merupakan unsur dalam manusia, dalam memahami realitas dan bagaimana cara bertindak atau menyikapi terhadap realitas.
Model PBM Kesadaran Siswa
38 2.
Nilai Dengan adanya kesadaran dan setelah direfleksikan, maka akan terwujud nilai.
Kemudian nilai diusahakan, nilai yang baik harus dipertahankan dan nilai yang buruk dijauhkan atau ditinggalkan.
3. Model Pembelajaran Berbasis Masalah
Model pembelajaran berbasis masalah adalah pembelajaran yang menyajikan realita tentang masalah yang ada, kemudian siswa mencari solusi, dan siswa
menentukan sikap terhadap masalah tersebut.
3.7 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan kuesioner yang akan digunakan sebagai pretest dan posttest pada kelompok
kontrol dan kelompok eksperimen. Pretest dilakukan oleh kelas kontrol dan kelas eksperimen sebelum pembelajaran dilaksanakan. Pretest dilakukan untuk
mengetahui apakah ada perbedaan skor pretest pada kelompok kontrol dan eksperimen. Sedangkan posttest dilakukan pada kelas kontrol dan kelas
eksperimen setelah
pembelajaran dengan
menggunakan model
PBM dilaksanakan, dan posttest dilakukan pembelajaran. Penelitian ini berdasarkan
materi globalisasi pada Standar Kompetensi SK 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya dan Kompetensi Dasar KD 4.1 Memberikan contoh
sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya dan KD 4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Dalam penelitian ini
peneliti menggunakan kuesioner. Menurut Jogiyanto 2008:17, kuesioner adalah instrumen survei untuk mendapatkan datanya, item-item kuesioner dibangun
39 untuk membentuk suatu konstruk, konstruk atau disebut juga dengan nama
variabel laten adalah variabel yang masih belum diukur secara langsung. Menurut Margono 2007:167, kuesioner atau angket merupakan suatu alat
pengumpul informasi dengan cara menyampaikan sejumlah pertanyaan tertulis untuk menjawab secara tertulis oleh responden. Kuesioner adalah sebuah daftar
pertanyaan yang harus diisi oleh orang yang akan diukurresponden Mustaqim, 2011:171. Begitu pula Masidjo 2010:70, mengatakan bahwa angket adalah
suatu daftar pertanyaan tertulis yang terinci dan lengkap yang harus dijawab oleh responden tentang pribadinya atau hal-hal yang diketahuinya. Kuesioner yang
digunakan pada penelitian ini merupakan kuesioner berstruktur atau kuesioner tertutup. Kuesioner berstruktur berisi pernyataan-pernyataan yang disertai dengan
pilihan jawaban untuk pertanyaan-pertanyaan tersebut Furchan, 2007: 260. Pada penelitian ini, responden membubuhkan tand
a cek √ pada kolom yang telah sesuai dengan pilihannya.
Pada penelitian ini kami menggunakan satu kuesioner, yaitu kuesioner kuesioner kesadaran akan nilai terdiri lima indikator yang dijabarkan kedalam 44
pernyataan. Pernyataan-pernyataan ini terdiri dari pernyataan favorable dan pernyataan unfavorable. Kuesioner ini disusun berdasarkan Skala Likert. Skala
Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau
sekelompok orang tentang fenomena sosial Sugiyono, 2010:134. Skala Likert disusun dalam bentuk suatu pernyataan dan diikuti oleh pilihan respon yang
menunjukkan suatu tingkatan. Terdapat empat alternatif jawaban yaitu “Sangat
40 Setuju SS”, “Setuju S”, “Tidak Setuju TS”, “Sangat Tidak Setuju STS”.
Berikut ini skor untuk pernyataan favorable dan pernyataan unfavorable : 1.
Pernyataan favorable, dengan pilihan jawaban dan skor: a.
Sangat Setuju SS : skor 4
b. Setuju S
: skor 3 c.
Kurang Setuju KS : skor 2
d. Tidak Setuju TS
: skor 1 2. Pernyataan unfavorable, dengan pilihan jawaban dan skor:
a. Sangat Setuju SS
: skor 1 b.
Setuju S : skor 2
c. Kurang Setuju KS
: skor 3 d.
Tidak Setuju TS : skor 4
Berikut ini kisi-kisi dari kuesioner pengembangan yang akan digunakan untuk membuat instrumen penelitian:
1. Indikator
a.
Menyadari akan adanya nilai sebagai kualitas yang perlu diusahakan;
b. Menyadari akan peranan nilai yang menjadi daya tarik manusia untuk
mewujudkannya;
c. Menyadari akan sarana-sarana serta cara-cara yang perlu diusahakan demi
terwujudnya nilai yang akan dituju;
d. Menyadari sikap yang diperlukan demi terwujudnya nilai yang
diharapkan;
41 e.
Menyadari tindakan yang perlu dilakukan demi terwujudnya nilai yang
menjadi tujuan;
2. Penjabaran Indikator
Tabel 4 : Penjabaran indikator
No Penjabaran
Indikator Favorable
Unfavorable
1. Menyadari
akan adanya nilai sebagai
kualitas yang
perlu diusahakan
Globalisasi memperlancar
hubungan manusia yang satu dengan yang lain
Globalisasi adalah proses yang merusak moral bangsa
Globalisasi bisa memperlancar kerjasama antar masyarakat dunia
Globalisasi adalah masuknya pengaruh
budaya barat
ke Negara-negara lain
Makanan cepat saji KFC, Pizza Hut
, dll adalah makanan yang tidak sehat
Saya suka sekali mengkonsumsi makanan cepat saji karena
praktis Saya menyadari internet dapat
memperluas wawasan
pengetahuan Saya menggunakan internet
untuk membuka
permainan online
dan hal-hal yang tidak bermanfaat
Permainan tradisional
adalah permainan yang menarik
Bermain playstastion hingga lupa waktu
Saya menyadari bahwa tarian tradisional merupakan salah satu
kekayan budaya Indonesia Tarian tradisional adalah tarian
kuno yang tidak layak dipelajari Membeli pakaian buatan Indonesia Pakaian buatan luar negeri lebih
baik daripada buatan dalam negeri
2. Menyadari
akan peranan nilai
yang menjadi
daya
tarik manusia
untuk mewujudkan
nya Saya suka menggunakan pakaian
dengan rapi agar nyaman dilihat orang lain
Saya memakai seragam sekolah tidak sesuai dengan aturantata
tertib sekolah Mempelajari tarian negeri sendiri
dengan tekun Malu mempelajari tarian negeri
sendiri Saya menyisihkan uang jajan
untuk ditabung Saya selalu menghabiskan uang
jajan Saya
bersemangat untuk
mempelajari tarian
tradisional Indonesia
Tarian tradisional
kurang menarik
3. Menyadari
akan sarana- sarana
penunjang wujud serta
cara-cara yang
perlu diusahakan
Merawat semua baju yang saya miliki agar terlihat rapih
Saya tidak pernah mencuci baju Mengambil nilai-nilai positif dari
siaran TV Mencontoh hal-hal yang buruk
dari siaran TV Mengambil
hal-hal positif dari internet Menggunakan internet untuk
melakukan hal yang kurangbaik menggunakan facebook untuk
mengejek teman
42
demi terwujudnya
nilai yang
akan dituju 4.
Menyadari sikap
sebelum melakukan
yang diperlukan
demi terwujudnya
nilai
yang diharapkan
Sebelum membeli pakaian harus di daftar terlebih dahulu sesuai
dengan kebutuhan Saya suka menghabiskan uang
untuk membeli baju baru Saya bisa mengatur jam belajar
dengan baik Senang menonton televisi secara
berlebihan Menggunakan
internet sesuai
dengan tujuan yang positif Internet membuat saya malas
berpikir Memiliki sikap ramah dan hormat
terhadap orang lain Saya tidak suka membantu
orang lain yang kesusahan
5. Menyadari
tindakan yang
perlu dilakukan
demi terwujudnya
nilai yang
menjadi tujuan
Bangga menggunakan
produk dalam negeri
Lebih bangga
menggunakan produk luar negeri
Menyaring kebudayaan luar negeri dengan nilai-nilai Pancasila
Kebudayaan luar negeri layak kita tolak
Saya menggunakan telepon dengan seperlunya
Menggunakan telepon dengan boros
Bangga menggunakan
pakaian batik sebagai produk dalam negeri
Saya tidak suka mengenakan pakaian batik
43
3. Kisi-kisi instrumen kuesioner
Tabel 5 : Kisi-kisi instrumen kuesioner
No Indikator
Favorable Unfavorable
1. Menyadari
akan adanya
nilai sebagai
kualitas yang
perlu diusahakan
1, 6, 15, 19, 20, 21, 22
23, 28, 37, 41, 42, 43, 44
2. Menyadari akan peranan nilai yang
menjadi daya tarik manusia untuk mewujudkannya
2, 7, 11, 16 24, 29, 33, 38
3. Menyadari
akan sarana-
saranapenunjangwujud serta cara- cara yang perlu diusahakan demi
terwujudnya nilai yang akan dituju 3, 8, 12
25, 30, 34
4. Menyadari
sikapsebelum melakukan yang diperlukan demi
terwujudnya nilai yang diharapkan 4, 9, 13, 17
26, 31, 35, 39
5. Menyadari tindakan yang perlu
dilakukan demi terwujudnya nilai yang menjadi tujuan
5, 10, 14, 18, 27, 32, 36, 40
Jumlah 22
22
3.8 Uji Validitas dan Reabilitas 3.8.1 Validitas
Kategori