4 menggunakan media nyata sebagai bahan pelajaran. Peneliti merasa bahwa model
pembelajaran berbasis masalah cocok untuk diterapkan pada mata pelajaran PKn. Sebagai penelitian eksperimen, selain disiapkan kelompok-kelompok
eksperimen untuk diteliti, juga disiapkan kelompok kontrol sebagai pembanding. Kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran ekspositoris ceramah
dalam pembelajaran PKn. Menurut Sanjaya 2006:145, metode ceramah adalah cara menyajikan pelajaran melalui penuturan secara lisan atau penjelasan
langsung kepada sekelompok siswa. Metode ceramah merupakan metode yang sampai saat ini sering digunakan oleh setiap guru atau instruktur. Guru biasanya
belum merasa puas manakala dalam proses pengelolaan pembelajaran tidak melakukan ceramah. Melalui ceramah, guru dapat mengontrol keadaan kelas, oleh
karena itu sepenuhnya kelas merupakan tanggung jawab guru yang memberikan ceramah dan guru kelas mengajar sendiri materi globalisasi. Sementara kelompok
eksperimen, peneliti sendiri yang mengajar PKn menggunakan model PBM, sebagai usaha meningkatkan kesadaran siswa akan nilai terkait globalisasi. Model
pembelajaran ini diharapkan dapat mendukung bagi peningkatan kesadaran siswa akan nilai globalisasi.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan penjelasan diatas, secara lebih rinci masalah ini dirumuskan sebagai berikut :
1.2.1 Apakah penggunaan model pembelajaran berbasis masalah dapat berpengaruh pada tingkat kesadaran siswa akan nilai globalisasi terhadap
siswa kelas IVA SD Negeri Sinduadi 1 Tahun Ajaran 20122013?
5 1.2.2 Apakah kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran
berbasis masalah memiliki kesadaran akan nilai globalisasi lebih tinggi daripada menggunakan metode ceramah?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian merupakan sasaran yang hendak dicapai dalam penelitian. Setelah menguraikan rumusan masalah penelitian secara umum ialah
memperoleh gambaran umum mengenai pengaruh penggunaan model PBM terhadap tingkat kesadaran akan nilai globalisasi pada mata pelajaran PKn kelas
IV A SD Negeri Sinduadi 1. Sementara tujuan khusus yang hendak dicapai dalam penelitian ini dijabarkan sebagai berikut.
1.3.1 Mengetahui pengaruh tingkat kesadaran siswa akan nilai globalisasi, setelah mengikuti pembelajaran PKn dengan model pembelajaran berbasis
masalah kelas IVA SD Negeri Sinduadi 1 Tahun Ajaran 20122013. 1.3.2 Mengetahui apakah kelompok eksperimen yang menggunakan model
pembelajaran berbasis masalah memiliki kesadaran akan nilai globalisasi lebih tinggi daripada menggunakan pembelajaran dengan metode ceramah.
1.4 Manfaat Penelitian
Harapan peneliti selama melakukan proses penelitian dan hasil dari
penelitian ini akan bermanfaat bagi berbagai pihak, di antaranya:
1. Bagi Peneliti
Memberikan pengalaman kolaborasi yang dapat digunakan untuk pengembangan diri dalam berkarya sebagai guru dikemudian hari. Penelitian
6 ini dapat menjadi acuan dan pijakan dalam melakukan penelitian lebih lanjut,
khususnya terkait dengan penelitian tentang kesadaran akan nilai. 2.
Bagi Guru Hasil penelitian ini diharapakan mampu berkontribusi bagi guru-guru yang
bersangkutan sehingga guru memiliki variasi mengajar yang dapat menciptakan suasana pembelajaran PKn agar lebih kondusif.
3. Bagi Siswa
Penggunaan model PBM dapat menjadi inspirasi bagi siswa untuk lebih aktif dalam mendukung pembelajaran khususnya pada mata pelajaran PKn.
7
BAB II LANDASAN TEORI
