b Tujuan dan manfaat pembelajaran perlu dijelaskan dengan lugas, para siswa perlu diyakinkan bahwa memahami tujuan dan manfaat menghafal
asmaul husna adalah untuk kepentingan mereka sendiri dan untuk mencapai kompetensi sebagai hasil pembelajaran.
c Umpan balik berupa penguatan respon atau unjuk kerja harus diberikan secara langsung sebelum proses pembelajaran siklus III dimulai, sehingga
tingkat kepuasan siswa terhadap penguasaan bahan telah dipelajari dapat ditingkatkan.
d Tes-3 pada siklus III perlu disesuaikan dengan indikator kompetensi yang ingin dicapai dengan tingkat kesulitan dan daya beda yang sesuai dengan
kemampuan siswa.
3. Analisis Data Siklus III
Penelitian siklus III dilaksanakan pada tanggal 2, 4, 9 Juni 2015. Sebagaimana telah dijelaskan pada Bab metode penelitian pada siklus III dibagi
dalam beberapa langkah:
a. Perencanaan Tindakan Kelas III
1 Menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP materi asmaul husna.
2 Menetapkan materi bahan ajar siklus III dengan materi: mengenal asmaul husna ar-rahman, ar-rahim.
3 Menyusun skenario pembelajaran dengan menggunakan metode TANDUR.
4 Menyusun alat evaluasi berupa naskah Tes-3 untuk mengetahui respon dan hasil unjuk kerja siswa pada siklus III.
5 Menyiapkan lembar observasi untuk melihat situasi belajar mengajar ketika
metode pembelajaran
diaplikasikan. Pedoman
observasi indikatornya aktivitas belajar.
6 Menyiapkan lembar kuesionerangket untuk melihat perkembangan motivasi siswa.
b. Implementasi Tindakan Siklus III
Pada Siklus III, implementasi sebagai berikut: 1 Identifikasi masalah dan penetapan alternatif pemecahan masalah
yang berhubungan dengan keaktifan belajar dengan menggunakan metode TANDUR.
2 Merencanakan sosialisasi yaitu tentang pentingnya kompetisi untuk keberhasilan belajar bagi siswa melalui metode TANDUR.
3 Menentukan skenario metode TANDUR bagi pencapaian tujuan terbentuknya mutu pembelajaran yang baik.
4 Guru menulis asmaul husna di kertas origami, siswa dipanggil satu-persatu untuk menempel dan mencocokkan asmaul husna dan artinya dengan
benar. 5 Guru memberikan tepuk tangan yang meriah untuk siswa yang bisa
mencocokkan dengan benar. 6 Mengajak siswa untuk mengulangi kembali materi asmaul husna.
7 Mempersiapkan buku PAI sebagai sumber, bahan materi pelajaran PAI kelas 2, dan alat bantu asmaul husna yang ditulis di kertas origami.
8 Mengembangkan format observasi keaktifan dan hasil belajar siswa. 9 Merayakan keberhasilan yang telah dicapai dalam pembelajaran asmaul
husna. 10 Memberikan kesimpulan
11 Penutup
c. Hasil Observasi dan Evaluasi Siklus III
Pada Siklus III, pengamatan yang dilakukan sebagai berikut:
Guru mengamati tentang ketuntasan, motivasi, dan aktivitas siswa dalam mempelajari materi pelajaran sesuai dengan model pembelajaran
dengan metode TANDUR. Variabel yang diobservasi dengan menggunakan instrument berupa lembar obsrvasi yang mengukur kualitas tentang:
1 Keaktifan siswa 2 Keberanian menyampaikan pendapat
3 Menghargai pendapat teman
4
Kerjasama dalam kelompok Tabel 4.7
Hasil Observasi Ketuntasan Belajar Siklus III PTK Penerapan Metode TANDUR pada Mata Pelajaran PAI Materi Asmaul Husna
Siswa Kelas 2 SDN Bungur 04 Petang Jakarta Pusat Tahun 2015
No NAMA
SISWA ASPEK YANG
DIOBSERVASI KETUNTASAN
MENGHAFAL
1 2
3 4
Ʃ TT
CT T
ST
1
A.Ihsan Kaka Darma N.
3 3
3 4
13 √
2
Azizah Juniarty
Suwitno
3 3
4 4
14 √
3
Azkia Humairah
Tanua
3 3
3 3
12 √
4
Danis Rivansa
4 4
4 4
16 √
5
Farsya Febriana K.
2 3
4 4
13 √
6
Fathiyah Salwa R.
3 3
4 4
14 √
7
Favian Rasendriya
4 4
4 4
16 √
8
Faza Ramadhinta
2 2
2 2
8 √
9
Hilmi Fahlevi
4 4
4 4
16 √
10
Inna Zahrotul Aini
3 3
4 4
14 √
11
M. Abyan Hidayat
2 2
2 2
8 √
12
M. Daffa Dary Yardan
2 2
2 3
9 √
13
M. Fikri Ibadurrahman
4 4
4 4
16 √
14
M. Gheysar Hanafi
3 3
3 3
12 √
15
Muhammad Ilham
3 3
3 3
12 √
16
Muhammad Raditya B.
4 4
4 4
16 √
17
Perdhana Arif Husada
2 2
2 2
8 √
18
Putri Khansa Nur Rahma
4 4
4 4
16 √
19
Qismi Fathiyyah
3 3
3 3
12 √
20
Qonita Wahbah
3 4
4 4
15 √
21
Quinnsha Rizqy Damar
W.
2 2
2 2
8 √
22
Rafi P. Arkanantha
4 4
4 4
16 √
23
Sahla Addina
3 3
4 4
14 √
24
Tristan Hanif Nadindra
2 2
2 2
8 √
25
Yasmine Ayu Annysa K.
3 3
3 3
12 √
26
Akila Zaki Faikirana
3 2
3 3
11 √
27
Aliansyach Tamami W.
2 2
3 3
10 √
28
Amelia Candra
Febrian
4 4
4 4
16 √
29
Angela Putri Kusuma W.
4 4
4 4
16 √
30
Aulya Natasha Safira
3 2
2 3
10 √
31
Alief Adila Faizin
3 3
4 4
14 √
32
Aliyya Adnaan A.
3 4
4 4
15 √
33
Almira Dewi Salsabila
4 4
4 4
16 √
Ʃ
101 102
110 113
426 8
10 15
μ
3.06 3.09 2.73 2.79 9.83 0.00 0.24 0.3
0.45 76 77 83 86
24 30 45
Kemudian untuk mengukur tampilan unjuk kerja, pada akhir pertemuan diberikan Tes-3 untuk mengukur hasil belajar siswa sebagai tampilan unjuk kerja
pada siklus III. Hasil evaluasi belajar siswa pada siklus III adalah seperti disajikan pada Tabel 4.8 sebagai berikut:
Catatan : 1 = Keaktifan siswa, 2 = Keberanian menyampaikan pendapat, 3 = Memecahkan masalah, 4 = Kerja sama dalam kelompok. TT = Tidak
Tuntas, CT = Cukup Tuntas, T = Tuntas, ST = Sangat Tuntas.
Tabel 4.8 Hasil Kuesionerangket Siklus III PTK
Penerapan Metode TANDUR pada Mata Pelajaran PAI Materi Asmaul Husna Siswa Kelas 2 SDN Bungur 04 Petang Jakarta Pusat Tahun 2015
No Pernyataan
Pilihan Jawaban Jumlah
Benar Salah
1 Belajar asmaul husna pada malam hari
sebelum pelajaran esok hari 25
8
33
2 Menyiapkan jadwal sendiri
20 13
33
3 Berangkat ke sekolah sendiri
10 23
33
4 Memasukkan buku pelajaran ke dalam tas
20 13
33
5 Mempersiapkan buku pelajaran PAI ketika
guru memasuki kelas 20
13
33
6 Memeriksa tugas yang diberikan guru
17 16
33
7 Mencari bacaan tentang materi asmaul husna
18 15
33
8 Mengerjakan soal dengan cepat dan tepat
waktu 20
13
33
9 Belajar bersama dengan teman saat libur
15 18
33
10 Berdiskusi materi asmaul husna di kelas 25
8
33
11 Menghafal asmaul husna sendiri 18
15
33
12 Bertanya kepada guru jika saya tidak tahu
dengan materi asmaul husna 20
13
33
13 Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru 23
10
33
14 Mengulangi
tugas-tugas latihan
pada pembelajaran ini sulit
20 13
33
15 Mengerjakan soal teliti dan tidak buru-buru 24
9
33
16 Senang dapat berhasil menyelesaikan tugas
dengan mandiri 33
33
17 Tidak menghiraukan anak-anak yang berlalu
lalang di dalam kelas dan tetap menyelesaikan tugas
26 7
33
18 Tetap mengerjakan tugas meskipun saya duduk
di bangku paling belakang 24
9
33
19 Belajar materi asmaul husna ketika akan
menghadapi ulangan 33
33
20 Tetap menghafalkan asmaul husna meskipun
susah 17
16
33
21 Belajar asmaul husna atas saran disuruh orang
tua 10
23
33
22 Mendapat hadiah saat mampu menghafal
asmaul husna 10
23
33
23 Guru menjelaskan tentang pentingnya belajar
asmaul husna 33
33
24 Guru mengaitkan materi dengan contoh dalam
kehidupan sehari-hari 33
33
25 Guru dalam menyampaikan materi dengan
contoh dan mudah dimengerti 33
33
26 Guru memberi informasi tentang ulangan 33
33
27 Guru mengajak siswa untuk berdialog tentang
materi asmaul husna 33
33
28 Guru memberi komentar terhadap tugas 33
33
29 Guru memberikan pujian 33
33
30 Guru memberikan saran 33
33
Jumlah
712 278
990 Prosentase
72 28
100
d. Hasil Analisis dan Refleksi Siklus III
