17 Tidak menghiraukan anak-anak yang berlalu
lalang di dalam kelas dan tetap menyelesaikan tugas
10 23
33
18 Tetap mengerjakan tugas meskipun saya duduk
di bangku paling belakang 9
24
33
19 Belajar materi asmaul husna ketika akan
menghadapi ulangan 14
19
33
20 Tetap menghafalkan asmaul husna meskipun
susah 7
26
33
21 Belajar asmaul husna atas saran disuruh orang
tua 20
13
33
22 Mendapat hadiah saat mampu menghafal
asmaul husna 25
8
33
23 Guru menjelaskan tentang pentingnya belajar
asmaul husna 20
13
33
24 Guru mengaitkan materi dengan contoh dalam
kehidupan sehari-hari 20
13
33
25 Guru dalam menyampaikan materi dengan
contoh dan mudah dimengerti 15
18
33
26 Guru memberi informasi tentang ulangan 25
8
33
27 Guru mengajak siswa untuk berdialog tentang
materi asmaul husna 18
15
33
28 Guru memberi komentar terhadap tugas 19
14
33
29 Guru memberikan pujian 27
6
33
30 Guru memberikan saran 16
17
33
Jumlah
416 574
990 Prosentase
42 58
100
d. Hasil Analisis dan Refleksi Siklus I
1 Hasil Analisis Siklus 1
a Dari tabel observasi dapat dilihat bahwa prosentase keaktifan siswa : 46, keberanian menyampaikan pendapat: 48, memcahkan masalah : 60,
kerjasama dalam kelompok : 50 b Jika table-tabel di atas dianalisis, maka Nampak bahwa penerapan metode
pembelajaran TANDUR belum dapat meningkatkan tingkat ketuntasan sesuai dengan target yang direncanakan. Hasil dari observasi, 42 siswa
tidak tuntas dalam menyelesaikan soal, 33 siswa cukup tuntas, 21 siswa
tuntas dalam mengerjakan soal, dan baru 3 siswa sangat tuntas dalam belajar.
c Tabel kuesionerangket siswa menunjukkan hasil, sprosentase siswa yang memberi jawaban benar : 42, siswa yang memberi jawaban salah : 58
d Partisipasi siswa dalam proses pembelajaran masih sangat rendah karena siswa masih kesulitan dalam menghafalkan materi asmaul husna.
Dari hasil analisis tersebut, yang harus direfleksi adalah berupa pernyataan; Penerapan Metode TANDUR pada Mata Pelajaran PAI Materi Asmaul
Husna telah meningkatkan motivasi belajar siswa Siswa Kelas 2 SDN Bungur 04 Petang Jakarta Pusat Tahun 2015.
2 Hasil Refleksi Siklus 1
Yang harus
diperhatikan adalah
berupa rumusan
yang akan
diimplementasikan pada siklus 2 adalah sebagai berikut: a Siswa dalam kelompok 42 yang termasuk kategori tidak tuntas perlu
diberi stimulus yang lebih banyak lagi agar lebih bersemangat dalam menghafalkan asmaul husna.
b Tujuan dan manfaat pembelajaran perlu dijelaskan dengan lugas, para siswa perlu diyakinkan bahwa memahami tujuan dan manfaat menghafal
asmaul husna adalah untuk kepentingan mereka sendiri dan untuk mencapai kompetensi sebagai hasil pembelajaran.
c Umpan balik berupa penguatan respon atau unjuk kerja harus diberikan secara langsung sebelum proses pembelajaran siklus 2 dimulai, sehingga
tingkat kepuasan siswa terhadap penguasaan bahan telah dipelajari dapat ditingkatkan.
d Tes-2 pada siklus 2 perlu disesuaikan dengan indikator kompetensi yang ingin dicapai dengan tingkat kesulitan dan daya beda yang sesuai dengan
kemampuan siswa.
2. Analisis Data Siklus II
