Karakteristik Responden 1. Karakteristik responden berdasarkan jenis kelamin

b. Program Studi Teknik Energi 2. Jurusan Teknik Sipil a. Program Studi Teknik Sipil b. Program Studi Jalan dan Jembatan 3. Jurusan Teknik Elektro a. Program Studi Teknik Elektro b. Program Studi Teknik Elektronika c. Program Studi Teknik Telekomunikasi d. Program Studi Teknik Komputer e. Program Studi Manajemen Informatika 4. Jurusan Akuntansi a. Program Studi Perbankan dan Keuangan b. Program Studi Akuntansi 5.Jurusan Administrasi Niagaa. Program Studi Administrasi Bisnis b. Program Studi MICE 4.1.4. Karakteristik Responden 4.1.4.1. Karakteristik responden berdasarkan jenis kelamin Berdasarkan jenis kelamin bahwa responden didominasi oleh laki-laki sebanyak 47 orang 61,9. Hal ini dilatarbelakangi oleh bahwa jurusan yang pertama sekali berdiri di Politeknik Negeri Medan adalah jurusan keteknikan yang manakebanyakan adalah kaum laki-laki, juga jurusan keteknikan ini ada 3 jurusan keteknikan yaitu Teknik Mesin, Teknik Elektro dan Teknik Sipil. Hal yang wajar kalau responden kebanyakan laki-laki walaupun ada juga perempuan tetapi jumlahnya relatif kecil yaitu sebanyak 29 orang 38,1. Pada setiap penerimaan dosen jumlah dosen yang diterima juga kebanyakan laki-laki. Gambaran umum Universitas Sumatera Utara responden pada Politeknik Negeri Medan berdasarkan Jenis Kelamin dapat dilihat pada Tabel 4.1 Tabel 4.1. Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Jenis Kelamin Jumlah orang Persentase Laki-laki 47 61,9 Perempuan 29 38,1 Jumlah 76 100 Sumber : Hasil Penelitian, 2012 data diolah

4.1.4.2. Karakteristik responden berdasarkan umur

Berdasarkan umur dosen-dosen Politeknik Negeri Medan adalah dosen- dosen yang tergolong muda karena Politeknik Negeri Medan baru berdiri tahun 1982 dan program pendidikannya berlangsung mulai bulan September tahun akademik 19821983. Pada saat itu dosen yang direkrut adalah para sarjana yang baru lulus sehingga pada saat iniumur responden mayoritas berusia 40 tahun sebanyak 54 orang 71,2. Dapat dikatakan bahwa rata-rata dosen masuk pegawai negeri sipil berusia 26 tahun. Dapat dilihat pada Tabel 4.2. di bawah ini. Tabel 4.2. Karakteristik Responden Berdasarkan Umur Usia Jumlah Persentase 30 - 35 tahun 6 7,7 36 - 40 tahun 16 21,1 40 tahun 54 71,2 Jumlah 76 100 Sumber : Hasil Penelitian, 2012 data diolah

4.1.4.3. Karakteristik responden berdasarkan tingkat pendidikan

Universitas Sumatera Utara Berdasarkan Tabel 4.3. dapat dilihat bahwa tingkat pendidikan dosen mayoritas berpendidikan S1 sebanyak 47 orang 61,9. Hal ini dilatarbelakangi oleh pendidikan Politeknik Negeri Medan adalah pendidikan Diploma 3 dan pada awal berdirinya merekrut dosen-dosen S1 bahkan ada juga D3. Saat ini pendidikan dosen minimal S2 maka dosen-dosen berusaha untuk melanjutkan pendidikannya ke jenjang tersebut tetapi masih belum tercapai secara maksimal. Terlihat perkembangan jenjang pendidikan itu sangat lambat sekali. Perlu perhatian yang lebih serius lagi oleh pihak lembaga merencanakan pendidikan dosen dan juga memotivasi para dosen untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi lagi. Dapat dilihat pada Tabel 4.3. berikut ini : Tabel 4.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan Tingkat Pendidikan Jumlah orang Persentase Sarjana S1 47 61,9 Magister S2 26 34,2 Doktoral S3 3 3,9 Jumlah 76 100 Sumber : Hasil Penelitian, 2012 data diolah 4.1.5. Penjelasan Responden atas Variabel Penelitian 4.1.5.1. Penjelasan responden atas variabel pendidikan Penjelasan responden atas variabel pendidikan terlihat dari tanggapan responden atas indikator variabel pendidikan tersebut. Penjelasan responden atas indikator- indikator variabel pendidikan oleh dosen Polieknik Negeri Medan dapat dilihat pada Tabel 4.4. Universitas Sumatera Utara Tabel 4.4. Penjelasan Responden Atas Variabel Pendidikan No Pertanyaan Jawaban Total SSS SS S KS TS 1. Pengaruh dari pendidikan yang telah diperoleh terhadap pengetahuan dalam melakukan tugas- tugas 25 32,1 36 47,4 12 16,7 - 3 3,8 100 2. Pengaruh pendidikan yang diperoleh terhadap wawasan dan pola pandang dalam menyikapi masalah yang dihadapi 22 28,2 24 32,1 27 35,9 - 3 3,8 100 3. Pencapaian hasil kerja yang maksimal dari pendidikan yang dimiliki 6 7,7 14 19,2 56 73,1 - - 100 4. Melalui pendidikan yang diperoleh saat ini dengan kemampuan 3 3,8 17 23,1 53 69,2 3 3,8 - 100 5. Peningkatan dari potensi yang dimiliki 3 3,8 32 42,3 38 50,0 3 3,8 - 100 6. Penambahan pengetahuan yang telah diperoleh saat ini 3 3,8 26 34,6 44 57,7 3 3,8 - 100 7. Kelangsungan hidup lebih terjamin untuk masa yang akan datang atas pendidikan 13 16,7 6 7,7 48 62,8 9 12,8 - 100 8. Pengaruh pendidikan yang telah dicapai terhadap watak, karakter dan kepribadian dalam melakukan tugas-tugas dan pekerjaan 7 9,0 23 30,8 43 56,4 3 3,8 - 100 9. Kesesuaian antara pendidikan dengan bidang studi yang diajarkan 19 24,4 15 19,2 31 41,0 11 15,4 - 100 10. Tingkat kepuasan yang dirasakan atas pendidikan yang sudah diperoleh saat ini 10 12,8 9 11,5 48 62,8 9 12,8 - 100 11. Keinginan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi lagi 31 39,7 14 17,9 17 23,1 11 15,4 3 3,8 100 Universitas Sumatera Utara Sumber : Hasil Penelitian, 2012 data diolah Berdasarkan Tabel 4.4. diketahui sebagian besar responden 47,4 menyatakan bahwa pendidikan berpengaruh sekali dalam melakukan tugas-tugas dan pekerjaan, sedangkan 32,1 menjawab bahwa pendidikan sangat berpengaruh sekali dan sebanyak 16,7 menjawab berpengaruh. Sedangkan responden sebanyak 3,8 menjawab tidak berpengaruh. Dapat disimpulkan pendidikan sangat berpengaruh terhadap melakukan tugas-tugas. Selanjutnya pengaruh pendidikan terhadap wawasan dan pola pandang dalam menyikapi masalah yang dihadapi sebanyak 28,2 menjawab sangat berpengaruh sekali, sebanyak 32,1 menjawab berpengaruh sekali dan 35,9 menjawab berpengaruh. Dapat disimpulkan bahwa pendidikan berpengaruh terhadap wawasan dan pola pandang dalam menyikapi suatu masalah. Dalam hal pencapaian hasil kerja dari pendidikan yang diperoleh sebanyak 7,7 responden menjawab sangat tercapai sekali, sebanyak 19,2 menjawab tercapai sekali, dan sebanyak 73,1 menjawab tercapai. Dapat disimpulkan bahwa pencapaian hasil kerja telah tercapai dari pendidikan yang dimiliki sekarang. Selanjutnya responden sebanyak 3,0 menjawab kemampuan sudah sangat optimal sekali melalui pendidikan saat ini, 33 mejawab optimal sekali dan sebanyak 69,2 sudah optimal sedangkan 3 menjawab kurang optimal. 12. Keterkaitan antara pendidikan dengan kinerja yang telah dicapai 10 12,8 14 19,2 49 64,1 3 3,8 - 100 13. Kualitas hidup pada saat sekarang maupun masa yang akan datang atas pendidikan yang telah dimiliki 3 3,8 12 16,7 58 75,6 3 3,8 - 100 Universitas Sumatera Utara Sebanyak 3,8 responden menjawab bahwa pendidikan yang sudah dilalui saat ini potensi sangat meningkat sekali. Sebanyak 42,3 responden menjawab meningkat sekali, dan 50 responden menjawab meningkat dan 3,8 responden menjawab kurang meningkat. Dapat disimpulkan pendidikan yang telah dilalui dapat meningkatkan potensi yang dimiliki. Selanjutnya responden menjawab bahwa pendidikan akan menambah pengalaman sebanyak 3,8 menjawab sangat bertambah sekali, 34,6 menjawab bertambah sekali dan 57,7 menjawab bertambah dan sebanyak 3,8 mejawab kurang bertambah. Selanjutnya melalui pendidikan kelangsungan hidup lebih terjamin untuk masa yang akan datang sebanyak 16,7 responden menjawab sangat terjamin sekali dan sebanyak 7,7 responden menjawab terjamin sekali dan 62,8 responden menjawab terjamin dan 12,8 menjawab kurang terjamin. Dapat disimpulkan melalui pendidikan masa depan akan terjamin. Selanjutnya melalui pendidikan akan berpengaruh terhadap pembentukan watak dan karakter lebih baik lagi dalam melakukan tugas-tugas. Sebanyak 9,0 responden menjawab sangat berpengaruh sekali, 30,8 menjawab berpengaruh sekali dan 56,4 menjawab berpengaruh dan 3,8 menjawab kurang berpengaruh. Pendidikan dengan bidang studi yang diajarkan sudah sesuai dengan pendidikan yang dilalui sebanyak 24,4 responden menjawab sangat sesuai sekali, sebanyak 19,2 responden menjawab sesuai sekali, sedangkan 41,0 menjawab sesuai dan 15,4 menjawab kurang sesuai. Tidak ada yang menjawab Universitas Sumatera Utara tidak sesuai. Dapat disimpulkan bahwa pendidikan yang dilalui sudah sesuai dengan bidang studi yang diajarkan. Selanjutnya tingkat kepuasan yang dirasakan responden atas pendidikan yang diperoleh saat ini 12,8 menjawab sangat memuaskan sekali, 11,5 responden menjawab sangat memuaskan dan 62,8 menjawab memuaskan dan 12,8 menjawab kurang memuaskan. Dapat disimpulkan pendidikan yang sudah dilalui memuaskan. Keinginan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi responden menjawab 39,7 sangat berkeinginan sekali, 17,9 menjawab berkeinginan sekali dan 23,1 menjawab berkeinginan, 15,4 menjawab kurang berkeinginan dan 3,8 menjawab tidak berkeinginan. Dapat dilihat bahwa para dosen sangat berkeinginan sekali untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi lagi. Selanjutnya keterkaitan antara pendidikan dengan kinerja yang telah dicapai sebanyak 12,8 responden menjawab sangat terkait sekali, 19,2 responden menjawab terkait sekali dan 64,1 responden menjawab terkait dan 3,8 responden menjawab kurang terkait. Dapat disimpulkan ada keterkaitan antara pendidikan dengan kinerja yang telah dicapai. Kualitas hidup saat sekarang maupun masa yang akan datang ditentukan oleh pendidikan yang telah dimiliki sebanyak 3,8 responden menjawab sangat berkwalitas sekali, 16,7 responden menjawab berkwalitas sekali dan 75,6 menjawab berkwalitas sedangkan 3,8 menjawab kurang berkwalitas. Dapat disimpulkan bahwa kwalitas hidup ditentukan oleh pendidikan. Universitas Sumatera Utara

4.1.5.2. Penjelasan responden atas variabel senioritas

Penjelasan responden atas variabel senioritas terlihat dari tanggapan responden atas indikator variabel senioritas tersebut. Penjelasan responden atas indikator-indikator variabel senioritas oleh dosen Politeknik Negeri Medan dapat dilihat pada Tabel 4.5 di bawah ini. Tabel 4.5 Penjelasan Responden Atas Variabel Senioritas No Pertanyaan Jawaban Total SSS SS S KS TS 1. Usia seseorang membuat seseorang menjadi berwenang atau berkuasa atas seseorang atau kelompoknya 3 3,8 6 7,7 21 26,9 24 32,1 22 29,5 100 2. Lama kerja seseorang akan membuat lebih berkuasa atas seseorang dan kelompoknya - 9 11,5 21 26,9 30 39,7 16 21,8 100 3. Pengalaman membuat seseorang berkuasa atas seseorang atau kelompoknya 3 3,8 6 7,7 38 50,0 12 15,4 17 23,1 100 4. Golongan dan kepangkatan membuat seseorang berkuasa atas seseorang atau kelompoknya 7 9,0 6 7,7 29 38,5 17 23,1 17 21,8 100 5. Pendidikan seseorang membuat berkuasa atas seseorang atau sekelompoknya 7 9,0 9 11,5 23 30,8 20 26,9 17 21,8 100 6. Posisi yang lebih baik akan diberikan pada dosen yang lebih senior 9 11,5 15 19,2 30 39,7 19 25,6 3 3,8 100 7. Dosen senior mempunyai tanggung jawab yang lebih besar dari dosen junior 6 7,7 9 11,5 25 33,3 23 30,8 13 16,7 100 8. Pengawasan lebih sering 6 9 24 26 11 100 Universitas Sumatera Utara dijaminkan kepada dosen yang lebih senior 7,7 11,5 32,1 34,6 14,1 Sumber : Hasil Penelitian, 2012 data diolah Berdasarkan Tabel 4.5dapat dilihat bahwa usia seseorang membuat seseorang menjadi berwenang atau berkuasa atas seseorang atau kelompok sebanyak 32,1 responden menjawab kurang setuju, juga lama kerja seseorang akan membuat lebih berkuasa atas seseorang atau kelompoknya menjawab 39,7 kurang setuju. Pengalaman seseorang membuat dia berkuasa atas seseorang atau kelompoknya responden menjawab 50,0 menjawab setuju. Golongan dan kepangkatan membuat seseorang berkuasa atas seseorang atau kelompoknya, sebanyak 38,5 responden menjawab setuju. Pendidikan juga sangat menentukan bahwa seseorang dapat menguasai seseorang atau kelompoknya dilihat dari jawaban responden sebanyak 30,8 responden menjawab setuju. Posisi yang lebih baik juga akan diberikan kepada dosen yang lebih senior sebanyak 39,7 responden menjawab setuju. Dosen senior mempunyai tanggung jawab yang lebih besar dari pada dosen junior sebanyak 33,3 responden menjawab setuju dan pengawasan lebih sering dijaminkan kepada dosen yang lebih senior sebanyak 34,6 responden menjawab kurang setuju.

4.1.5.3. Penjelasan responden atas variabel komitmen kerja

Penjelasan responden atas variabel komitmen kerja terlihat dari tanggapan responden atas indikator variabel komitmen kerja tersebut. Penjelasan responden atas indikator-indikator variabel komitmen kerja oleh dosen Politeknik Negeri Medan dapat dilihat pada Tabel 4.6 di bawah ini. Universitas Sumatera Utara Tabel 4.6 Penjelasan Responden Atas Variabel Komitmen Kerja Sumber : Hasil Penelitian, 2012 Data diolah Berdasarkan Tabel 4.6 dapat dilihat bahwa dosen bertanggung jawab atas tugas dan pekerjaannya responden menjawab 55,1, sebanyak 24,4 menjawab bertanggung jawab sekali dan 20,5 menjawab sangat bertanggung No Pertanyaan Jawaban Total SSS SS S KS TS 1. Tanggung jawab atas pelaksanaan tugas dan pekerjaan 16 20,5 18 24,4 42 55,1 - - 100 2. Rasa kepemilikan terhadap Politeknik Negeri Medan 25 32,1 21 28,1 24 32,1 6 7,7 - 100 3. Rasa kepemilikan dosen- dosen lainnya terhadap lembaga politeknik Negeri Medan 9 11,5 6 7,7 43 56,4 14 19,2 4 5,1 100 4. Rasa kepedulian rekan- rekan kerja - 27 35,9 39 51,3 6 7,7 4 5,1 100 5. Kemampuan manajemen lembaga untuk tercapainya visi dan misi Politeknik Negeri Medan 3 3,8 6 7,7 40 52,6 27 35,9 - 100 6. Pihak lembaga menanamkan rasa memiliki kepada dosen di politeknik Negeri Medan - 9 11,5 40 52,6 21 28,2 6 7,7 100 7. Keyakinan atas gagasan- gagasan yang dapat membawa kemajuan dalam melakukan tugas dan pekerjaan 12 15,4 14 19,2 40 52,6 10 12,8 - 100 8. Perhatian terhadap rekan dan lingkungan kerja 9 11,5 21 28,2 43 56,4 3 3,8 - 100 9. Komitmen untuk mencapai tujuan Politeknik Negeri Medan 12 15,4 28 37,2 33 43,6 3 3,8 - 100 10. Terlibat dalam kegiatan- kegiatan yang dilakukan oleh lembaga 9 11,5 19 24,4 24 32,1 21 28,2 3 3,8 100 11. Perhatian yang diberikan oleh lembaga 3 3,8 19 24,4 30 39,7 24 32,1 - 100 Universitas Sumatera Utara jawab sekali. Dapat dilihat bahwa dosen bertanggung jawab atas tugas dan pekerjaan yang diberikan. Selanjutnya rasa kepemilikan dosen terhadap lembaga sebanyak 32,1 menjawab sangat memiliki sekali. Juga rasa kepemilikan dosen lainnya terhadap lembaga politeknik sebanyak 56,4 responden menjawab memiliki. Selanjutnya rasa kepedulian rekan kerja sebanyak 51,3 menjawab peduli, selanjutnya kemampuan manajemen lembaga untuk tercapainya visi dan misi Politeknik Negeri Medan sebanyak 52,6 responden menjawab mampu. Demikian juga lembaga menanamkan rasa memiliki kepada dosen sebanyak 52,6 responden menjawab menanamkan. Sebanyak 52,6 responden menjawab yakin bahwa gagasan-gagasan yang diberikan dapat membawa kemajuan dalam melakukan tugas dan pekerjaan. Dosen juga mempunyai perhatian terhadap lingkungan dan rekan kerja responden menjawab sebanyak 56,4. Selanjutnya sebanyak 43,6 responden menjawab berkomitmen untuk mencapai tujuan Politeknik Negeri Medan. Dalam kegiatan-kegitan lembaga juga dosen sering dilibatkan dan responden menjawab 32,1. Perhatian yang diberikan lembaga terhadap dosen juga sudah baik yaitu responden menjawab sebanyak 39,7. Universitas Sumatera Utara 4.1.5.4. Penjelasan responden atas variabel kinerja dosen Penjelasan responden atas variabel kinerja dosen terlihat dari tanggapan responden atas indikator variabel kinerja dosen tersebut. Penjelasan responden atas indikator-indikator variabel kinerja dosen oleh dosen Politeknik Negeri Medan dapat dilihat pada Tabel 4.7 di bawah ini. Tabel 4.7 Penjelasan Responden Atas Variabel Kinerja Dosen No Pertanyaan Jawaban Total SSS SS S KS TS 1. Kesetiaan atas tugas- tugas yang dilakukan di Politeknik Negeri Medan 12 15,4 17 23,1 43 56,4 4 5,1 - 100 2. Komitmen dalam melakukan tugas-tugas di Politeknik Negeri Medan 19 24,4 20 26,9 25 33,3 12 15,4 - 100 3. Kemampuan dalam bekerja secara inovatif melalui penyajian gagasan-gagasan baru yang dapat menigkatkan kinerja jabatan atau unit kerja 9 11,5 6 7,7 39 51,3 18 24,4 4 5,1 100 4. Kepuasan yang diperoleh atas penilaian hasil kerja yang telah dilakukan oleh atasan - 23 29,5 39 51,3 10 14,1 4 5,1 100 5. Pencapaian target yang telah ditentukan atas tugas dan pekerjaan yang telah dilakukan 1 1,3 5 6,4 39 51,3 31 41,0 - 100 6. Kesediaan, jika diberi tanggung jawab yang lebih besar dari apa yang dilakukan saat ini - 5 6,4 38 50,0 25 33,3 8 10,3 100 7. Tingkat kepedulian dalam mengenali suatu permasalahan yang ada di lingkungan kerja 8 10,3 14 17,9 40 52,6 14 19,2 - 100 8. Pemahaman mengenai 6 18 44 8 - 100 Universitas Sumatera Utara visi, misi dan tujuan Politeknik Negeri Medan 7,7 24,4 57,7 10,3 9. Keberadaan bagi mahasiswa di saat menghadapi masalah baik pribadi maupun dalam belajar 9 11,5 24 32,1 34 44,9 9 11,5 - 100 No Pertanyaan Jawaban Total SSS SS S KS TS 10. Diminta pendapat atau masukan oleh pimpinan atas masalah yang dihadapi oleh lembaga 6 7,7 16 20,5 24 32,1 27 35,9 3 3,8 100 11. Usaha untuk meningkatkan kinerja yang lebih tinggi 1 1,3 13 16,7 30 39,7 32 42,3 - 100 12. Pengetahuan atas ruang lingkup serta keterkaitan tugas-tugas jabatan dengan jabatan-jabatan lain di dalam lingkup Politeknik Negeri Medan 5 6,4 31 41,0 33 43,6 6 7,7 1 1,3 100 13. Pentingnya penguasaan mengenai data-data dan informasi yang menjadi tanggung jawab 9 11,5 24 32,1 34 44,9 9 11,5 - 100 14. Pentingnya memantau hasil belajar yang telah dilakukan secara berkala 8 10,3 17 23,1 49 64,1 2 2,60 - 100 15. Disiplin mahasiswa selama berlangsungnya proses belajar mengajar 1 1,3 19 25,6 30 39,7 20 25,6 6 7,7 100 16. Harapan mahasiswa atas kreatifitas yang dilakukan selama berlangsungnya proses belajar mengajar 3 3,8 23 30,8 46 60,3 4 5,1 - 100 17. Menumbuhkan motivasi mahasiswa dalam belajar diperlukan interaksi yang baik 13 16,7 28 37,2 27 35,9 8 10,3 - 100 18. Pentingnya kepribadian yang baik, jujur dan objektif dalam membimbing mahasiswa 5 6,4 18 24,4 51 66,7 2 2,6 - 100 19. Perhatian yang diberikan 4 17 46 9 - 100 Universitas Sumatera Utara atas tugas-tugas atau perintah yang diberikan oleh pimpinan di luar tugas rutin sebagai dosen 5,1 23,1 60,3 11,5 20. Keterlibatan di setiap kegiatan yang dilakukan oleh lembaga 15 19,2 19 25,6 40 52,6 2 2,6 - 100 21. Penguasaan materi atau bahan ajar sewaktu mengajar di kelas atau laboratorium 3 3,8 3 3,8 25 33,3 32 42,3 13 16,7 100 22. Pentingnya penguasaan metode pengajaran dalam menyampaikan materi di kelas atau laboratorium 6 7,7 32 42,3 34 44,9 4 5,1 - 100 No Pertanyaan Jawaban Total SSS SS S KS TS 23. Pentingnya menambah pengetahuan, salah satunya di lakukan melalui penelitian - 15 19,2 43 56,4 18 24,4 - 100 24. Kesesuaian penelitian yang dilakukan dengan bidang ilmu yang dikuasai 25 32,1 28 37,2 21 28,2 2 2,6 - 100 25. Dampak hasil penelitian yang dilakukan terhadap pengembangan ilmu yang digeluti 24 30,8 37 48,7 12 16,7 3 3,8 - 100 26. Perencanaan pelaksanaan penelitian yang selama ini sudah dilakukan oleh lembaga penelitian 8 10,3 6 7,7 45 59,0 17 23,1 - 100 27. Program pelaksanaan penelitian yang sudah dilakukan oleh lembaga penelitian 14 17,9 23 30,8 33 43,6 6 7,7 - 100 28. Pentingnya hasil penelitian yang telah dilakukan dipublikasi di majalah IPTEK Polimedia 20 25,6 24 32,1 31 41,0 1 1,3 - 100 29. Pentingnya hasil penelitian yang telah dilakukan dipublikasi di 30 38,5 30 39,7 15 20,5 1 1,3 - 100 Universitas Sumatera Utara luar majalah IPTEK Polimedia 30. Kepuasan atas penilaian yang diberikan oleh tim penilai atas proposal penelitian 8 10,3 23 30,8 36 47,4 9 11,5 - 100 31. Kompetensi tim penilai proposal penelitian 8 3,8 14 12,8 41 53,8 10 12,8 3 3,8 100 32. Perencanaan pelaksanaan pengabdian yang selama ini sudah dilakukan oleh lembaga pengabdian 21 26,9 26 34,6 28 37,2 1 1,3 - 100 33. Kesesuaian bidang pengabdian yang dilakukan dengan bidang studi yang digeluti 27 34,6 27 35,9 21 28,2 1 1,3 - 100 34. Pengaruh pengabdian yang telah dilakukan terhadap masyarakat tempat melakukan pengabdian 27 34,6 30 39,7 14 19,2 5 6,4 - 100 35. Manfaat yang dirasakan oleh masyarakat atas pengabdian yang dilakukan 18 23,1 20 26,9 33 43,6 5 6,4 - 100 No Pertanyaan Jawaban Total SSS SS S KS TS 36. Tanggapan masyarakat atas pengabdian yang telah dilakukan selama ini 9 11,5 11 15,4 44 57,7 12 15,4 - 100 37. Pentingnya mencari tambahan pengetahuan dan pengalaman melalui pengabdian masyarakat 2 2,6 1 1,3 52 67,9 18 24,4 3 3,8 100 38. Manfaat yang dirasakan atas hasil pengabdian masyarakat 2 2,6 4 5,1 49 64,1 15 20,5 6 7,7 100 Sumber : Hasil Penelitian, 2012 Data diolah Berdasarkan Tabel 4.7 diketahui bahwa dosen setia dalam melakukan tugas-tugas responden menjawab 56,4 selanjutnya mempunyai komitmen dalam Universitas Sumatera Utara melakukan tugas-tugas jawaban responden sebanyak 33,3 serta mampu bekerja secara inovatif melalui penyajian gagasa-gagasan baru yang dapat meningkatkan kinerja jabatan atau unit kerja sebanyak 51,3. Kepuasan yang diperoleh atas penilaian hasil kerja yang telah dilakukan oleh atasan responden menjawab sebanyak 51,3 merasa memuaskan. Selanjutnya pencapaian target yang telah ditentukan atas tugas dan pekerjaan yang telah dilakukan 51,3 responden menjawab tercapai. Dosen bersedia menerima tanggung jawab yang lebih besar dari apa yang dilakukan saat ini dari jawaban responden sebesar 50,0. Tingkat kepedulian dalam mengenali suatu permasalahan yang ada di lingkungan kerja dosen peduli dengan jawaban responden sebesar 52,6. Selanjutnya pemahaman mengenai visi dan misi serta tujuan Politeknik Negeri Medan sebanyak 57,7 responden menjawab memahami. Keberadaan dosen bagi mahasiswa di kala mereka menghadapi masalah baik pribadi maupun dalam belajar penting dari jawaban responden sebanyak 44,9. Dosen jarang dimintai pendapat atau masukan oleh pimpinan atas masalah yang dihadapi lembaga dari jawaban responden sebesar 35,9 menjawab jarang. Dosen juga berusaha meningkatkan kinerja untuk lebih meningkat lagi dari jawaban responden sebesar 39,7. Selanjutnya pengetahuan atas ruang lingkup serta keterkaitan tugas-tugas jabatan dengan jabatan-jabatan lain dalam lingkup Politeknik responden mengetahui dari jawaban sebesar 43,6. Pentingnya penguasaan mengenai data-data dan informasi yang menjadi tanggung dosen responden menjawab penting yaitu sebesar 44,9. Pentingnya dosen memantau hasil belajar yang telah dilakukan secara berkala yaitu dengan Universitas Sumatera Utara jawaban responden sebesar 64,1. Disiplin mahasiswa selama berlangsungnya proses belajar telah disiplin dengan jawaban responden sebesar 39,7. Mahasiswa berharap atas kreatifitas dosen selama berlangsungnya proses belajar mengajar dari jawaban responden sebesar 60,3. Untuk menumbuhkan motivasi dalam belajar diperlukan sekali interaksi yang baik dari dosen responden menjawab sebesar 37,2. Kepribadian yang baik, jujur, dan objektif dalam membimbing mahasiswa penting dari jawaban responden sebesar 66,7. responden sebesar 52,6. Selanjutnya penguasaan materi atau bahan ajar sewaktu mengajar di kelas atau laboratorium penting dari jawaban responden sebesar 42,3. Juga pentingnya penguasaan metode pengajaran dalam menyampaikan materi di kelas atau laboratorium dari jawaban responden Dosen juga memperhatikan atas tugas-tugas atau perintah yang diberikan oleh pimpinan di luar tugas rutin dari jawaban responden sebesar 60,3. Dosen juga terlibat dalam setiap kegiatan yang dilakukan oleh lembaga yaitu dengan jawaban sebesar 44,9. Selanjutnya pentingnya menambah pengetahuan yang dilakukan melalui penelitian responden menjawab 56,4. Kesesuaian penelitian yang dilakukan dengan bidang ilmu yang dikuasai sesuai sekali dari jawaban responden sebesar 37,2. Dampak hasil penelitian yang dilakukan terhadap pengembangan ilmu yang digeluti berdampak sekali dari jawaban responden sebesar 48,7. Selanjutnya perencanaan pelaksanaan penelitian sudah terencana dari jawaban responden sebesar 59,0. Program yang dilakukan oleh lembaga penelitian juga sudah terprogram dari jawaban responden sebesar 43,6. Pentingnya hasil penelitian yang telah dilakukan oleh dosen juga penting dipublikasikan di majalah Universitas Sumatera Utara IPTEK Polimedia dari jawaban responden sebesar 41,0. Penting sekali penelitian yang telah dilakukan dosen dipublikasikan di luar majalah Iptek Polimedia dari jawaban responden sebesar 39,7. Selanjutnya responden merasa kurang memuaskan atas penilaian yang dilakukan oleh tim penilai atas proposal penelitian yang diajukan oleh dosen dari jawaban responden sebesar 47,4. Selanjutnya kompetensi tim penilai proposal penelitian sudah kompeten dari jawaban responden sebesar 53,8. Selanjtnya kegiatan pengabdian masyarakat sebagai indikator dari kinerja dosen. Perencanaan pelaksanaan pengabdian masyarakat sudah terencana dari jawaban responden sebesar 37,2. Kesesuaian bidang pengabdian masyarakat dengan bidang studi yang digeluti sudah sesuai sekali dari jawaban responden sebesar 35,9. Selanjutnya pengaruh pengabdian masyarakat yang telah dilakukan terhadap masyarakat tempat melakukan pengabdian berpengaruh sekali dari jawaban responden sebesar 39,7. Manfaat pengabdian masyarakat yang dirasakan masyarakat atas penngabdian yang telah dilakukan bermanfaat dari jawaban responden sebesar 43,6. Selanjutnya tanggapan masyarakat atas pengabdian yang telah dilakukan selama ini adalah positif dari jawaban responden sebesar 57,7. Pentingnya mencari tambahan pengetahuan dan pengalaman melalui pengabdian masyarakat adalah penting dari jawaban responden sebesar 67,9. Selanjutnya pengabdian masyarakat yang telah dilakukan bermanfaat bagi diri sendiri dari jawaban responden sebesar 64,1. Dari uraian di atas terlihat bahwa kinerja dosen sudah baik dilihat dari pendidikan pengajaran, penelitian dan pengabdian masyarakat.

4.1.6. Pengujian Asumsi Klasik