b. Program Studi Teknik Energi 2. Jurusan Teknik Sipil a. Program Studi Teknik Sipil
b. Program Studi Jalan dan Jembatan 3. Jurusan Teknik Elektro
a. Program Studi Teknik Elektro b. Program Studi Teknik Elektronika
c. Program Studi Teknik Telekomunikasi d. Program Studi Teknik Komputer
e. Program Studi Manajemen Informatika 4. Jurusan Akuntansi a. Program Studi Perbankan dan Keuangan
b. Program Studi Akuntansi 5.Jurusan Administrasi Niagaa. Program Studi Administrasi Bisnis
b. Program Studi MICE
4.1.4. Karakteristik Responden 4.1.4.1. Karakteristik responden berdasarkan jenis kelamin
Berdasarkan jenis kelamin bahwa responden didominasi oleh laki-laki sebanyak 47 orang 61,9. Hal ini dilatarbelakangi oleh bahwa jurusan yang pertama
sekali berdiri di Politeknik Negeri Medan adalah jurusan keteknikan yang manakebanyakan adalah kaum laki-laki, juga jurusan keteknikan ini ada 3 jurusan
keteknikan yaitu Teknik Mesin, Teknik Elektro dan Teknik Sipil. Hal yang wajar kalau responden kebanyakan laki-laki walaupun ada juga perempuan tetapi
jumlahnya relatif kecil yaitu sebanyak 29 orang 38,1. Pada setiap penerimaan dosen jumlah dosen yang diterima juga kebanyakan laki-laki. Gambaran umum
Universitas Sumatera Utara
responden pada Politeknik Negeri Medan berdasarkan Jenis Kelamin dapat dilihat pada Tabel 4.1
Tabel 4.1. Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
Jenis Kelamin Jumlah orang
Persentase
Laki-laki 47
61,9 Perempuan
29 38,1
Jumlah 76
100 Sumber : Hasil Penelitian, 2012 data diolah
4.1.4.2. Karakteristik responden berdasarkan umur
Berdasarkan umur dosen-dosen Politeknik Negeri Medan adalah dosen- dosen yang tergolong muda karena Politeknik Negeri Medan baru berdiri tahun
1982 dan program pendidikannya berlangsung mulai bulan September tahun akademik 19821983. Pada saat itu dosen yang direkrut adalah para sarjana yang
baru lulus sehingga pada saat iniumur responden mayoritas berusia 40 tahun sebanyak 54 orang 71,2. Dapat dikatakan bahwa rata-rata dosen masuk
pegawai negeri sipil berusia 26 tahun. Dapat dilihat pada Tabel 4.2. di bawah ini.
Tabel 4.2. Karakteristik Responden Berdasarkan Umur
Usia Jumlah
Persentase
30 - 35 tahun 6
7,7 36 - 40 tahun
16 21,1
40 tahun 54
71,2 Jumlah
76 100
Sumber : Hasil Penelitian, 2012 data diolah
4.1.4.3. Karakteristik responden berdasarkan tingkat pendidikan
Universitas Sumatera Utara
Berdasarkan Tabel 4.3. dapat dilihat bahwa tingkat pendidikan dosen mayoritas berpendidikan S1 sebanyak 47 orang 61,9. Hal ini dilatarbelakangi
oleh pendidikan Politeknik Negeri Medan adalah pendidikan Diploma 3 dan pada awal berdirinya merekrut dosen-dosen S1 bahkan ada juga D3. Saat ini
pendidikan dosen minimal S2 maka dosen-dosen berusaha untuk melanjutkan pendidikannya ke jenjang tersebut tetapi masih belum tercapai secara maksimal.
Terlihat perkembangan jenjang pendidikan itu sangat lambat sekali. Perlu perhatian yang lebih serius lagi oleh pihak lembaga merencanakan pendidikan
dosen dan juga memotivasi para dosen untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi lagi. Dapat dilihat pada Tabel 4.3. berikut ini :
Tabel 4.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan
Tingkat Pendidikan Jumlah orang
Persentase
Sarjana S1 47
61,9 Magister S2
26 34,2
Doktoral S3 3
3,9 Jumlah
76 100
Sumber : Hasil Penelitian, 2012 data diolah 4.1.5. Penjelasan Responden atas Variabel Penelitian
4.1.5.1. Penjelasan responden atas variabel pendidikan Penjelasan responden atas variabel pendidikan terlihat dari tanggapan responden
atas indikator variabel pendidikan tersebut. Penjelasan responden atas indikator- indikator variabel pendidikan oleh dosen Polieknik Negeri Medan dapat dilihat
pada Tabel 4.4.
Universitas Sumatera Utara
Tabel 4.4. Penjelasan Responden Atas Variabel Pendidikan
No Pertanyaan
Jawaban Total
SSS SS
S KS
TS
1. Pengaruh dari pendidikan
yang telah
diperoleh terhadap
pengetahuan dalam melakukan tugas-
tugas 25
32,1 36
47,4 12
16,7 -
3 3,8
100
2. Pengaruh pendidikan yang
diperoleh terhadap
wawasan dan pola pandang dalam menyikapi masalah
yang dihadapi 22
28,2 24
32,1 27
35,9 -
3 3,8
100
3. Pencapaian hasil kerja yang
maksimal dari pendidikan yang dimiliki
6 7,7
14 19,2
56 73,1
- -
100 4.
Melalui pendidikan yang diperoleh saat ini dengan
kemampuan 3
3,8 17
23,1 53
69,2 3
3,8 -
100 5.
Peningkatan dari potensi yang dimiliki
3 3,8
32 42,3
38 50,0
3 3,8
- 100
6. Penambahan pengetahuan
yang telah diperoleh saat ini
3 3,8
26 34,6
44 57,7
3 3,8
- 100
7. Kelangsungan hidup lebih
terjamin untuk masa yang akan
datang atas
pendidikan 13
16,7 6
7,7 48
62,8 9
12,8 -
100
8. Pengaruh pendidikan yang
telah dicapai
terhadap watak,
karakter dan
kepribadian dalam
melakukan tugas-tugas dan pekerjaan
7 9,0
23 30,8
43 56,4
3 3,8
- 100
9. Kesesuaian
antara pendidikan dengan bidang
studi yang diajarkan 19
24,4 15
19,2 31
41,0 11
15,4 -
100 10. Tingkat
kepuasan yang
dirasakan atas pendidikan yang sudah diperoleh saat
ini 10
12,8 9
11,5 48
62,8 9
12,8 -
100
11. Keinginan untuk
melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi
lagi 31
39,7 14
17,9 17
23,1 11
15,4 3
3,8 100
Universitas Sumatera Utara
Sumber : Hasil Penelitian, 2012 data diolah Berdasarkan Tabel 4.4. diketahui sebagian besar responden 47,4
menyatakan bahwa pendidikan berpengaruh sekali dalam melakukan tugas-tugas dan pekerjaan, sedangkan 32,1 menjawab bahwa pendidikan sangat
berpengaruh sekali dan sebanyak 16,7 menjawab berpengaruh. Sedangkan responden sebanyak 3,8 menjawab tidak berpengaruh. Dapat disimpulkan
pendidikan sangat berpengaruh terhadap melakukan tugas-tugas. Selanjutnya pengaruh pendidikan terhadap wawasan dan pola pandang
dalam menyikapi masalah yang dihadapi sebanyak 28,2 menjawab sangat berpengaruh sekali, sebanyak 32,1 menjawab berpengaruh sekali dan 35,9
menjawab berpengaruh. Dapat disimpulkan bahwa pendidikan berpengaruh terhadap wawasan dan pola pandang dalam menyikapi suatu masalah.
Dalam hal pencapaian hasil kerja dari pendidikan yang diperoleh sebanyak 7,7 responden menjawab sangat tercapai sekali, sebanyak 19,2
menjawab tercapai sekali, dan sebanyak 73,1 menjawab tercapai. Dapat disimpulkan bahwa pencapaian hasil kerja telah tercapai dari pendidikan yang
dimiliki sekarang. Selanjutnya responden sebanyak 3,0 menjawab kemampuan sudah
sangat optimal sekali melalui pendidikan saat ini, 33 mejawab optimal sekali dan sebanyak 69,2 sudah optimal sedangkan 3 menjawab kurang optimal.
12. Keterkaitan antara
pendidikan dengan kinerja yang telah dicapai
10 12,8
14 19,2
49 64,1
3 3,8
- 100
13. Kualitas hidup pada saat sekarang
maupun masa
yang akan datang atas pendidikan
yang telah
dimiliki 3
3,8 12
16,7 58
75,6 3
3,8 -
100
Universitas Sumatera Utara
Sebanyak 3,8 responden menjawab bahwa pendidikan yang sudah dilalui saat ini potensi sangat meningkat sekali. Sebanyak 42,3 responden
menjawab meningkat sekali, dan 50 responden menjawab meningkat dan 3,8 responden menjawab kurang meningkat. Dapat disimpulkan pendidikan yang
telah dilalui dapat meningkatkan potensi yang dimiliki. Selanjutnya responden menjawab bahwa pendidikan akan menambah
pengalaman sebanyak 3,8 menjawab sangat bertambah sekali, 34,6 menjawab bertambah sekali dan 57,7 menjawab bertambah dan sebanyak 3,8 mejawab
kurang bertambah. Selanjutnya melalui pendidikan kelangsungan hidup lebih terjamin untuk
masa yang akan datang sebanyak 16,7 responden menjawab sangat terjamin sekali dan sebanyak 7,7 responden menjawab terjamin sekali dan 62,8
responden menjawab terjamin dan 12,8 menjawab kurang terjamin. Dapat disimpulkan melalui pendidikan masa depan akan terjamin.
Selanjutnya melalui pendidikan akan berpengaruh terhadap pembentukan watak dan karakter lebih baik lagi dalam melakukan tugas-tugas. Sebanyak 9,0
responden menjawab sangat berpengaruh sekali, 30,8 menjawab berpengaruh sekali dan 56,4 menjawab berpengaruh dan 3,8 menjawab kurang
berpengaruh. Pendidikan dengan bidang studi yang diajarkan sudah sesuai dengan
pendidikan yang dilalui sebanyak 24,4 responden menjawab sangat sesuai sekali, sebanyak 19,2 responden menjawab sesuai sekali, sedangkan 41,0
menjawab sesuai dan 15,4 menjawab kurang sesuai. Tidak ada yang menjawab
Universitas Sumatera Utara
tidak sesuai. Dapat disimpulkan bahwa pendidikan yang dilalui sudah sesuai dengan bidang studi yang diajarkan.
Selanjutnya tingkat kepuasan yang dirasakan responden atas pendidikan yang diperoleh saat ini 12,8 menjawab sangat memuaskan sekali, 11,5
responden menjawab sangat memuaskan dan 62,8 menjawab memuaskan dan 12,8 menjawab kurang memuaskan. Dapat disimpulkan pendidikan yang sudah
dilalui memuaskan. Keinginan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi
responden menjawab 39,7 sangat berkeinginan sekali, 17,9 menjawab berkeinginan sekali dan 23,1 menjawab berkeinginan, 15,4 menjawab kurang
berkeinginan dan 3,8 menjawab tidak berkeinginan. Dapat dilihat bahwa para dosen sangat berkeinginan sekali untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang
lebih tinggi lagi. Selanjutnya keterkaitan antara pendidikan dengan kinerja yang telah
dicapai sebanyak 12,8 responden menjawab sangat terkait sekali, 19,2 responden menjawab terkait sekali dan 64,1 responden menjawab terkait dan
3,8 responden menjawab kurang terkait. Dapat disimpulkan ada keterkaitan antara pendidikan dengan kinerja yang telah dicapai.
Kualitas
hidup saat sekarang maupun masa yang akan datang ditentukan oleh pendidikan yang telah dimiliki sebanyak 3,8 responden menjawab sangat
berkwalitas sekali, 16,7 responden menjawab berkwalitas sekali dan 75,6 menjawab berkwalitas sedangkan 3,8 menjawab kurang berkwalitas. Dapat
disimpulkan bahwa kwalitas hidup ditentukan oleh pendidikan.
Universitas Sumatera Utara
4.1.5.2. Penjelasan responden atas variabel senioritas
Penjelasan responden atas variabel senioritas terlihat dari tanggapan responden atas indikator variabel senioritas tersebut. Penjelasan responden atas
indikator-indikator variabel senioritas oleh dosen Politeknik Negeri Medan dapat dilihat pada Tabel 4.5 di bawah ini.
Tabel 4.5 Penjelasan Responden Atas Variabel Senioritas
No Pertanyaan Jawaban
Total
SSS SS
S KS
TS
1. Usia seseorang membuat
seseorang menjadi
berwenang atau berkuasa atas
seseorang atau
kelompoknya 3
3,8 6
7,7 21
26,9 24
32,1 22
29,5 100
2. Lama kerja seseorang
akan membuat
lebih berkuasa atas seseorang
dan kelompoknya -
9 11,5
21 26,9
30 39,7
16 21,8
100
3. Pengalaman
membuat seseorang berkuasa atas
seseorang atau
kelompoknya 3
3,8 6
7,7 38
50,0 12
15,4 17
23,1 100
4. Golongan
dan kepangkatan
membuat seseorang berkuasa atas
seseorang atau
kelompoknya 7
9,0 6
7,7 29
38,5 17
23,1 17
21,8 100
5. Pendidikan
seseorang membuat berkuasa atas
seseorang atau
sekelompoknya 7
9,0 9
11,5 23
30,8 20
26,9 17
21,8 100
6. Posisi yang lebih baik
akan diberikan
pada dosen yang lebih senior
9 11,5
15 19,2
30 39,7
19 25,6
3 3,8
100 7.
Dosen senior mempunyai tanggung
jawab yang
lebih besar dari dosen junior
6 7,7
9 11,5
25 33,3
23 30,8
13 16,7
100
8. Pengawasan lebih sering
6 9
24 26
11 100
Universitas Sumatera Utara
dijaminkan kepada dosen yang lebih senior
7,7 11,5 32,1 34,6 14,1 Sumber : Hasil Penelitian, 2012 data diolah
Berdasarkan Tabel 4.5dapat dilihat bahwa usia seseorang membuat seseorang menjadi berwenang atau berkuasa atas seseorang atau kelompok
sebanyak 32,1 responden menjawab kurang setuju, juga lama kerja seseorang akan membuat lebih berkuasa atas seseorang atau kelompoknya menjawab 39,7
kurang setuju. Pengalaman seseorang membuat dia berkuasa atas seseorang atau kelompoknya responden menjawab 50,0 menjawab setuju. Golongan dan
kepangkatan membuat seseorang berkuasa atas seseorang atau kelompoknya, sebanyak 38,5 responden menjawab setuju. Pendidikan juga sangat menentukan
bahwa seseorang dapat menguasai seseorang atau kelompoknya dilihat dari jawaban responden sebanyak 30,8 responden menjawab setuju. Posisi yang
lebih baik juga akan diberikan kepada dosen yang lebih senior sebanyak 39,7 responden menjawab setuju. Dosen senior mempunyai tanggung jawab yang lebih
besar dari pada dosen junior sebanyak 33,3 responden menjawab setuju dan pengawasan lebih sering dijaminkan kepada dosen yang lebih senior sebanyak
34,6 responden menjawab kurang setuju.
4.1.5.3. Penjelasan responden atas variabel komitmen kerja
Penjelasan responden atas variabel komitmen kerja terlihat dari tanggapan responden atas indikator variabel komitmen kerja tersebut. Penjelasan responden
atas indikator-indikator variabel komitmen kerja oleh dosen Politeknik Negeri Medan dapat dilihat pada Tabel 4.6 di bawah ini.
Universitas Sumatera Utara
Tabel 4.6 Penjelasan Responden Atas Variabel Komitmen Kerja
Sumber : Hasil Penelitian, 2012 Data diolah Berdasarkan Tabel 4.6 dapat dilihat bahwa dosen bertanggung jawab
atas tugas dan pekerjaannya responden menjawab 55,1, sebanyak 24,4 menjawab bertanggung jawab sekali dan 20,5 menjawab sangat bertanggung
No Pertanyaan
Jawaban Total
SSS SS
S KS
TS
1. Tanggung
jawab atas
pelaksanaan tugas
dan pekerjaan
16 20,5
18 24,4
42 55,1
- -
100 2.
Rasa kepemilikan
terhadap Politeknik Negeri Medan
25 32,1
21 28,1
24 32,1
6 7,7
- 100
3. Rasa kepemilikan dosen-
dosen lainnya terhadap lembaga politeknik Negeri
Medan 9
11,5 6
7,7 43
56,4 14
19,2 4
5,1 100
4. Rasa kepedulian rekan-
rekan kerja -
27 35,9
39 51,3
6 7,7
4 5,1
100 5.
Kemampuan manajemen lembaga untuk tercapainya
visi dan misi Politeknik Negeri Medan
3 3,8
6 7,7
40 52,6
27 35,9
- 100
6. Pihak
lembaga menanamkan
rasa memiliki kepada dosen di
politeknik Negeri Medan -
9 11,5
40 52,6
21 28,2
6 7,7
100
7. Keyakinan atas gagasan-
gagasan yang
dapat membawa
kemajuan dalam melakukan tugas
dan pekerjaan 12
15,4 14
19,2 40
52,6 10
12,8 -
100
8. Perhatian terhadap rekan
dan lingkungan kerja 9
11,5 21
28,2 43
56,4 3
3,8 -
100 9.
Komitmen untuk mencapai tujuan
Politeknik Negeri Medan 12
15,4 28
37,2 33
43,6 3
3,8 -
100 10. Terlibat dalam kegiatan-
kegiatan yang dilakukan oleh lembaga
9 11,5
19 24,4
24 32,1
21 28,2
3 3,8
100 11. Perhatian yang diberikan
oleh lembaga 3
3,8 19
24,4 30
39,7 24
32,1 -
100
Universitas Sumatera Utara
jawab sekali. Dapat dilihat bahwa dosen bertanggung jawab atas tugas dan pekerjaan yang diberikan. Selanjutnya rasa kepemilikan dosen terhadap lembaga
sebanyak 32,1 menjawab sangat memiliki sekali. Juga rasa kepemilikan dosen lainnya terhadap lembaga politeknik sebanyak 56,4 responden menjawab
memiliki. Selanjutnya rasa kepedulian rekan kerja sebanyak 51,3 menjawab
peduli, selanjutnya kemampuan manajemen lembaga untuk tercapainya visi dan misi Politeknik Negeri Medan sebanyak 52,6 responden menjawab mampu.
Demikian juga lembaga menanamkan rasa memiliki kepada dosen sebanyak 52,6 responden menjawab menanamkan. Sebanyak 52,6 responden menjawab
yakin bahwa gagasan-gagasan yang diberikan dapat membawa kemajuan dalam melakukan tugas dan pekerjaan. Dosen juga mempunyai perhatian terhadap
lingkungan dan rekan kerja responden menjawab sebanyak 56,4. Selanjutnya sebanyak 43,6 responden menjawab berkomitmen untuk mencapai tujuan
Politeknik Negeri Medan. Dalam kegiatan-kegitan lembaga juga dosen sering dilibatkan dan responden menjawab 32,1. Perhatian yang diberikan lembaga
terhadap dosen juga sudah baik yaitu responden menjawab sebanyak 39,7.
Universitas Sumatera Utara
4.1.5.4. Penjelasan responden atas variabel kinerja dosen Penjelasan responden atas variabel kinerja dosen terlihat dari tanggapan
responden atas indikator variabel kinerja dosen tersebut. Penjelasan responden atas indikator-indikator variabel kinerja dosen oleh dosen Politeknik Negeri
Medan dapat dilihat pada Tabel 4.7 di bawah ini.
Tabel 4.7 Penjelasan Responden Atas Variabel Kinerja Dosen
No Pertanyaan
Jawaban Total
SSS SS
S KS
TS
1. Kesetiaan
atas tugas-
tugas yang dilakukan di Politeknik Negeri Medan
12 15,4
17 23,1
43 56,4
4 5,1
- 100
2. Komitmen
dalam melakukan tugas-tugas di
Politeknik Negeri Medan 19
24,4 20
26,9 25
33,3 12
15,4 -
100 3.
Kemampuan dalam
bekerja secara inovatif melalui
penyajian gagasan-gagasan
baru yang dapat menigkatkan
kinerja jabatan atau unit kerja
9 11,5
6 7,7
39 51,3
18 24,4
4 5,1
100
4. Kepuasan yang diperoleh
atas penilaian hasil kerja yang telah dilakukan oleh
atasan -
23 29,5
39 51,3
10 14,1
4 5,1
100
5. Pencapaian target yang
telah ditentukan
atas tugas dan pekerjaan yang
telah dilakukan 1
1,3 5
6,4 39
51,3 31
41,0 -
100
6. Kesediaan, jika diberi
tanggung jawab
yang lebih besar dari apa yang
dilakukan saat ini -
5 6,4
38 50,0
25 33,3
8 10,3
100
7. Tingkat
kepedulian dalam mengenali suatu
permasalahan yang ada di lingkungan kerja
8 10,3
14 17,9
40 52,6
14 19,2
- 100
8. Pemahaman
mengenai 6
18 44
8 -
100
Universitas Sumatera Utara
visi, misi dan tujuan Politeknik Negeri Medan
7,7 24,4 57,7 10,3 9.
Keberadaan bagi
mahasiswa di
saat menghadapi masalah baik
pribadi maupun dalam belajar
9 11,5
24 32,1
34 44,9
9 11,5
- 100
No Pertanyaan
Jawaban Total
SSS SS
S KS
TS
10. Diminta pendapat atau masukan oleh pimpinan
atas masalah
yang dihadapi oleh lembaga
6 7,7
16 20,5
24 32,1
27 35,9
3 3,8
100
11. Usaha untuk
meningkatkan kinerja
yang lebih tinggi 1
1,3 13
16,7 30
39,7 32
42,3 -
100 12. Pengetahuan atas ruang
lingkup serta keterkaitan tugas-tugas
jabatan dengan
jabatan-jabatan lain di dalam lingkup
Politeknik Negeri Medan 5
6,4 31
41,0 33
43,6 6
7,7 1
1,3 100
13. Pentingnya penguasaan
mengenai data-data dan informasi yang menjadi
tanggung jawab 9
11,5 24
32,1 34
44,9 9
11,5 -
100
14. Pentingnya memantau
hasil belajar yang telah dilakukan secara berkala
8 10,3
17 23,1
49 64,1
2 2,60
- 100
15. Disiplin mahasiswa
selama berlangsungnya
proses belajar mengajar 1
1,3 19
25,6 30
39,7 20
25,6 6
7,7 100
16. Harapan mahasiswa atas kreatifitas yang dilakukan
selama berlangsungnya
proses belajar mengajar 3
3,8 23
30,8 46
60,3 4
5,1 -
100
17. Menumbuhkan motivasi mahasiswa dalam belajar
diperlukan interaksi yang baik
13 16,7
28 37,2
27 35,9
8 10,3
- 100
18. Pentingnya kepribadian
yang baik, jujur dan objektif
dalam membimbing mahasiswa
5 6,4
18 24,4
51 66,7
2 2,6
- 100
19. Perhatian yang diberikan 4
17 46
9 -
100
Universitas Sumatera Utara
atas tugas-tugas
atau perintah yang diberikan
oleh pimpinan di luar tugas rutin sebagai dosen
5,1 23,1 60,3 11,5
20. Keterlibatan di
setiap kegiatan yang dilakukan
oleh lembaga 15
19,2 19
25,6 40
52,6 2
2,6 -
100 21. Penguasaan materi atau
bahan ajar
sewaktu mengajar di kelas atau
laboratorium 3
3,8 3
3,8 25
33,3 32
42,3 13
16,7 100
22. Pentingnya penguasaan
metode pengajaran dalam menyampaikan materi di
kelas atau laboratorium 6
7,7 32
42,3 34
44,9 4
5,1 -
100
No Pertanyaan
Jawaban Total
SSS SS
S KS
TS
23. Pentingnya menambah
pengetahuan, salah
satunya di
lakukan melalui penelitian
- 15
19,2 43
56,4 18
24,4 -
100
24. Kesesuaian penelitian
yang dilakukan dengan bidang
ilmu yang
dikuasai 25
32,1 28
37,2 21
28,2 2
2,6 -
100
25. Dampak hasil penelitian yang dilakukan terhadap
pengembangan ilmu yang digeluti
24 30,8
37 48,7
12 16,7
3 3,8
- 100
26. Perencanaan pelaksanaan penelitian yang selama
ini sudah dilakukan oleh lembaga penelitian
8 10,3
6 7,7
45 59,0
17 23,1
- 100
27. Program pelaksanaan
penelitian yang sudah dilakukan oleh lembaga
penelitian 14
17,9 23
30,8 33
43,6 6
7,7 -
100
28. Pentingnya hasil
penelitian yang
telah dilakukan dipublikasi di
majalah IPTEK
Polimedia 20
25,6 24
32,1 31
41,0 1
1,3 -
100
29. Pentingnya hasil
penelitian yang
telah dilakukan dipublikasi di
30 38,5
30 39,7
15 20,5
1 1,3
- 100
Universitas Sumatera Utara
luar majalah
IPTEK Polimedia
30. Kepuasan atas penilaian yang diberikan oleh tim
penilai atas
proposal penelitian
8 10,3
23 30,8
36 47,4
9 11,5
- 100
31. Kompetensi tim penilai proposal penelitian
8 3,8
14 12,8
41 53,8
10 12,8
3 3,8
100 32. Perencanaan pelaksanaan
pengabdian yang selama ini sudah dilakukan oleh
lembaga pengabdian 21
26,9 26
34,6 28
37,2 1
1,3 -
100
33. Kesesuaian bidang
pengabdian yang
dilakukan dengan bidang studi yang digeluti
27 34,6
27 35,9
21 28,2
1 1,3
- 100
34. Pengaruh pengabdian
yang telah
dilakukan terhadap
masyarakat tempat
melakukan pengabdian
27 34,6
30 39,7
14 19,2
5 6,4
- 100
35. Manfaat yang dirasakan oleh
masyarakat atas
pengabdian yang
dilakukan 18
23,1 20
26,9 33
43,6 5
6,4 -
100
No Pertanyaan
Jawaban Total
SSS SS
S KS
TS
36. Tanggapan masyarakat
atas pengabdian yang
telah dilakukan selama ini
9 11,5
11 15,4
44 57,7
12 15,4
- 100
37. Pentingnya mencari
tambahan pengetahuan
dan pengalaman melalui pengabdian masyarakat
2 2,6
1 1,3
52 67,9
18 24,4
3 3,8
100
38. Manfaat yang dirasakan atas
hasil pengabdian
masyarakat 2
2,6 4
5,1 49
64,1 15
20,5 6
7,7 100
Sumber : Hasil Penelitian, 2012 Data diolah Berdasarkan Tabel 4.7 diketahui bahwa dosen setia dalam melakukan
tugas-tugas responden menjawab 56,4 selanjutnya mempunyai komitmen dalam
Universitas Sumatera Utara
melakukan tugas-tugas jawaban responden sebanyak 33,3 serta mampu bekerja secara inovatif melalui penyajian gagasa-gagasan baru yang dapat meningkatkan
kinerja jabatan atau unit kerja sebanyak 51,3. Kepuasan yang diperoleh atas penilaian hasil kerja yang telah dilakukan
oleh atasan responden menjawab sebanyak 51,3 merasa memuaskan. Selanjutnya pencapaian target yang telah ditentukan atas tugas dan pekerjaan yang
telah dilakukan 51,3 responden menjawab tercapai. Dosen bersedia menerima tanggung jawab yang lebih besar dari apa yang dilakukan saat ini dari jawaban
responden sebesar 50,0. Tingkat kepedulian dalam mengenali suatu permasalahan yang ada di lingkungan kerja dosen peduli dengan jawaban
responden sebesar 52,6. Selanjutnya pemahaman mengenai visi dan misi serta tujuan Politeknik
Negeri Medan sebanyak 57,7 responden menjawab memahami. Keberadaan dosen bagi mahasiswa di kala mereka menghadapi masalah baik pribadi maupun
dalam belajar penting dari jawaban responden sebanyak 44,9. Dosen jarang dimintai pendapat atau masukan oleh pimpinan atas masalah yang dihadapi
lembaga dari jawaban responden sebesar 35,9 menjawab jarang. Dosen juga berusaha meningkatkan kinerja untuk lebih meningkat lagi dari jawaban
responden sebesar 39,7. Selanjutnya pengetahuan atas ruang lingkup serta keterkaitan tugas-tugas jabatan dengan jabatan-jabatan lain dalam lingkup
Politeknik responden mengetahui dari jawaban sebesar 43,6. Pentingnya penguasaan mengenai data-data dan informasi yang menjadi
tanggung dosen responden menjawab penting yaitu sebesar 44,9. Pentingnya dosen memantau hasil belajar yang telah dilakukan secara berkala yaitu dengan
Universitas Sumatera Utara
jawaban responden sebesar 64,1. Disiplin mahasiswa selama berlangsungnya proses belajar telah disiplin dengan jawaban responden sebesar 39,7.
Mahasiswa berharap atas kreatifitas dosen selama berlangsungnya proses belajar mengajar dari jawaban responden sebesar 60,3. Untuk menumbuhkan motivasi
dalam belajar diperlukan sekali interaksi yang baik dari dosen responden menjawab sebesar 37,2. Kepribadian yang baik, jujur, dan objektif dalam
membimbing mahasiswa penting dari jawaban responden sebesar 66,7. responden sebesar 52,6. Selanjutnya penguasaan materi atau bahan ajar
sewaktu mengajar di kelas atau laboratorium penting dari jawaban responden sebesar 42,3. Juga pentingnya penguasaan metode pengajaran dalam
menyampaikan materi di kelas atau laboratorium dari jawaban responden Dosen juga memperhatikan atas tugas-tugas atau perintah yang diberikan oleh pimpinan
di luar tugas rutin dari jawaban responden sebesar 60,3. Dosen juga terlibat dalam setiap kegiatan yang dilakukan oleh lembaga yaitu dengan jawaban sebesar
44,9. Selanjutnya pentingnya menambah pengetahuan yang dilakukan melalui penelitian responden menjawab 56,4. Kesesuaian penelitian yang dilakukan
dengan bidang ilmu yang dikuasai sesuai sekali dari jawaban responden sebesar 37,2.
Dampak hasil penelitian yang dilakukan terhadap pengembangan ilmu yang digeluti berdampak sekali dari jawaban responden sebesar 48,7.
Selanjutnya perencanaan pelaksanaan penelitian sudah terencana dari jawaban responden sebesar 59,0. Program yang dilakukan oleh lembaga penelitian juga
sudah terprogram dari jawaban responden sebesar 43,6. Pentingnya hasil penelitian yang telah dilakukan oleh dosen juga penting dipublikasikan di majalah
Universitas Sumatera Utara
IPTEK Polimedia dari jawaban responden sebesar 41,0. Penting sekali penelitian yang telah dilakukan dosen dipublikasikan di luar majalah Iptek
Polimedia dari jawaban responden sebesar 39,7. Selanjutnya responden merasa kurang memuaskan atas penilaian yang dilakukan oleh tim penilai atas proposal
penelitian yang diajukan oleh dosen dari jawaban responden sebesar 47,4. Selanjutnya kompetensi tim penilai proposal penelitian sudah kompeten
dari jawaban responden sebesar 53,8. Selanjtnya kegiatan pengabdian masyarakat sebagai indikator dari kinerja dosen. Perencanaan pelaksanaan
pengabdian masyarakat sudah terencana dari jawaban responden sebesar 37,2. Kesesuaian bidang pengabdian masyarakat dengan bidang studi yang digeluti
sudah sesuai sekali dari jawaban responden sebesar 35,9. Selanjutnya pengaruh pengabdian masyarakat yang telah dilakukan terhadap masyarakat tempat
melakukan pengabdian berpengaruh sekali dari jawaban responden sebesar 39,7. Manfaat pengabdian masyarakat yang dirasakan masyarakat atas
penngabdian yang telah dilakukan bermanfaat dari jawaban responden sebesar 43,6. Selanjutnya tanggapan masyarakat atas pengabdian yang telah dilakukan
selama ini adalah positif dari jawaban responden sebesar 57,7. Pentingnya mencari tambahan pengetahuan dan pengalaman melalui pengabdian masyarakat
adalah penting dari jawaban responden sebesar 67,9. Selanjutnya pengabdian masyarakat yang telah dilakukan bermanfaat bagi diri sendiri dari jawaban
responden sebesar 64,1. Dari uraian di atas terlihat bahwa kinerja dosen sudah baik dilihat dari pendidikan pengajaran, penelitian dan pengabdian masyarakat.
4.1.6. Pengujian Asumsi Klasik