Lagu tiga bagian atau ternair AABA, AABABA, ABC

Kegiatan Pembelajaran 2 68

3. Lagu tiga bagian atau ternair AABA, AABABA, ABC

Biasanya bentuk lagu tiga bagian lebih panjang dari bentuk lagu bagian. Bentuk lagu tiga bagian terdiri dari tiga bait periode yang berbeda‐beda antara satu dan yang lainnya bentuk A B C . pada bagian ini akan kita bahas terlebih dahulu bagian perbagian yaitu bagian A, B dan C, sebagai contoh dalam pembahasan lagu tiga bagian ini, kita ambil contoh yaitu lagu Bangun Pemudi Pemuda . Perhatikan contoh lagu‐lagu berikut ini. a. Lagu Bangun Pemudi Pemuda DRAFT Seni Budaya SD KK J 69 Bagian A Bagian A ini merupakan kalimat lagu yang pertama yang terdiri dari motif dan frase. Jika kita kupas melodi lagu diatas pada bagian A ini maka dengan mudah bisa kita identifikasi bagian mana motif dan bagian yang mana frase nya. Motif : Frase Frase ini juga terbentuk dari gabungan sepasang motif dan akan menghasilkan frase Anteseden Tanya dan frase Konsekwen jawab Frase merupakan gabungan dari sepasang motif, dan berikut ini adalah frase Anteseden tanya DRAFT Kegiatan Pembelajaran 2 70 Selanjutnya berikut ini adalah frase konsekwen jawab asil gabungan motif diatas adalah frase konsekwen : Bagian B Bagian B ini hanya merupakan frase yang mewakili kalimat lagu yang memiliki corak dan suasana melodi yang berbeda dengan bagian A.bagian B ini hanya terdiri dari motif Motif : DRAFT Seni Budaya SD KK J 71 Bagian C Bagian C ini merupakan kalimat lagu yang memiliki suasana melodi berbeda dengan bagian A maupun bagian B. Motif Frase Frase Anteseden Frase Konsekwen DRAFT Kegiatan Pembelajaran 2 72 b. Lagu Kupu‐kupu . Jika kita analisis bentuk lagu Kupu‐kupu diatas, maka kita bisa mengidentifikasi kalimat lagu, frase dan motif lagu diatas. Kita mulai menganalisa dari pola terkecil dari lagu yaitu : Motif Motif adalah bentuk pola irama lagu yang terkecil namun sudah memiliki makna. Pada lagu Kupu‐kupu diatas bentuk dari pola yang terkecil namun sudah memiliki makna adalah seperti pola dibawah ini Motif DRAFT Seni Budaya SD KK J 73 Dan jika dianalisis motif‐motif dari lagu diatas bisa kita identifikasi seperti berikut ini. motif Motif Motif Motif Motif Motif DRAFT Kegiatan Pembelajaran 2 74 Motif Frase Frase Antesenden : Frase Konsekwen : Frase Antesenden : Frase Konsekwen : DRAFT Seni Budaya SD KK J 75 Kalimat lagu a. Bentuk lagu bagian A b. Bentuk lagu bagian B c. Bentuk lagu bagian C Dari analisis bentuk lagu diatas maka bisa disimpulkan bahwa lagu Kupu‐ kupu diatas memiliki bentuk ABC, karena terdiri dari tiga bagian lagu yaitu bagian A, bagian B, dan bagian C. DRAFT Kegiatan Pembelajaran 2 76 Aktivitas Pembelajaran D. Di bawah ini adalah serangkaian kegiatan belajar yang dapat Anda lakukan untuk memantapkan pengetahuan, keterampilan, serta aspek pendidikan karakter yang terkait dengan uraian materi pada kegiatan pembelajaran ini. . Pada tahap pertama, Anda dapat membaca uraian materi dengan teknik skimming atau membaca teks secara cepat dan menyeluruh untuk memperoleh gambaran umum materi. . Berikutnya Anda dianjurkan untuk membaca kembali materi secara berurutan. al ini perlu dilakukan untuk menghindari keterlewatan materi dalam bahasan kegiatan pembelajaran ini. . Fokuslah pada materi atupun sub materi yang ingin dipelajari. Baca baik‐baik informasinya dan cobalah untuk dipahami secara mandiri sesuai dengan bahasan materinya. . Latihkan secara personal atau berkelompok materi praktek dan sesuaikanlah dengan prosedur yang ada di modul. Ulangi latihan tersebut sampai Anda terampil sesuai tingkat pencapaian yang ditentukan dalam modul. . Setelah semua materi Anda pahami, lakukan aktivitas pembelajaran dengan mengerjakan lembar kerja berikut. DRAFT Seni Budaya SD KK J 77 Lembar Kerja 2.1 Bentuk ‐bentuk Lagu Tujuan: Peserta mampu memahami, menjelaskan serta menganalisa bentuk dan bagian‐ bagian lagu. Langkah Kerja: Bentuklah kelompok kerja dengan semangat kerjasama, disiplin, saling menghargai pendapat, dan menjaga keaktifan berkomunikasi Pelajarilah lembar kerja bentuk‐bentuk lagu Baca kembali uraian materi, lakukanlah studi referensi lainnya yang mendukung dan observasi baik secara langsung atau berdasar pengalaman kemudian diskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan sampel objek dan teknik tertentu dalam mewujudkannya. silah lembar kerja bentuk‐bentuk lagu dan proses kerja dengan cermat dan teliti Lembar Kerja bentuk‐bentuk lagu No. Aspek Perencanaan Proses Kerja . Menganalisa bentuk‐bentuk lagu  Mengidentifikasi motif yang terkandung dalam lagu  Mengidentifikasi frase yang terkandung dalam lagu  Mengidentifikasi kalimat lagu Alat atau bahan yang digunakan . Langkah kerja  Mengamatimendengarkan  Mengekspllorasimencoba  Menyusunmenggabungkan DRAFT Kegiatan Pembelajaran 2 78 Dalam kegiatan diklat tatap muka penuh, Lembar Kerja 2.1 ini Anda kerjakan di dalam kelas pelatihan dengan dipandu oleh fasilitator. Dalam kegiatan diklat tatap muka In‐On‐In, Lembar Kerja 2.1 ini Anda kerjakan pada saat on the job training On secara mandiri sesuai langkah kerja yang diberikan dan diserahkan serta dipresentasikan di hadapan fasilitator saat in service learning 2 In‐2 sebagai bukti hasil kerja. Latihan Kasus Tugas E. . Silahkan anda analisa bentuk lagu dibawah ini. dentifikasikanlah mana motifnya, mana frasenya dan mana kalimat lagunya a. Lagu bintang kecil DRAFT Seni Budaya SD KK J 79 b. Lagu ambilkan bulan Bu c. Paman Datang DRAFT Kegiatan Pembelajaran 2 80 Rangkuman F. Materi pada modul ini sangat menekankan pada pengetahuan dan pemahaman tentang bentuk‐bentuk lagu, yang didalamnya peserta mampu mengidentifikasi tentang motif lagu, frase dan kalimat lagu. Selain itu peserta juga harus sering menganalisis bentuk‐bentuk lagu yang lain demi untuk memperkaya pengetahuan tentang jenis‐jenis lagu yang lain, mengingat sekarang ini banyak sekali muncul lagu‐lagu baru dengan corak dan bentuk lagu yang bermacam‐macam sehingga pada nantinya peserta akan memiliki kompetensi yang lebih berkualitas dalam menganalisa bentuk‐bentuk lagu. Umpan Balik dan Tindak Lanjut G. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran tentang tangga nada diatonis, beberapa pertanyaan berikut perlu anda jawab sebagai bentuk umpan balik dan tindak lanjut. . Apakah setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini Anda mendapatkan pengetahuan dan keterampilan memadai tentang bentuk‐bentuk lagu? . Apakah materi pembelajaran ini telah tersusun secara sistematis sehingga memudahkan proses pembelajaran? . Apakah Anda merasakan menfaat penguatan pendidikan karakter terutama dalam hal kerjasama, disiplin, dan menghargai pendapat orang lain selama aktivitas pembelajaran? . al apa saja yang menurut Anda kurang dalam penyajian materi kegiatan pembelajaran ini sehingga memerlukan perbaikan? . Apakah rencana tindak lanjut Anda dalam kaitannya dengan proses belajar mengajar di sekolah setelah menuntaskan kegiatan pembelajaran tentang bentuk‐bentuk lagu ini? Pembahasan Latihan Tugas Kasus H. Tugas menganalisa bentuk lagu, yang diharapkan anda dapat menentukan motif dalam lagu tersebut, mana frasenya dan mana kalimat lagunya dapat Anda cermati pada uraian materi pada poin . DRAFT Seni Budaya SD KK J 81 Kegiatan Pembelajaran 3 Pementasan Tari Tujuan A. Menjelaskan manajemen pementasan tari dan penerapannya. Kompetensi dan Indikator Pencapaian Kompetensi B. . Memahami pengertian PementasanTari . Memahami pengertian manajemen pementasan tari . Menerapkan manajemen pementasan tari Uraian Materi C.

1. Pengertian Manajemen Pementasan