Analisis butir soal uji coba menghasilkan harga r
11
sebesar 0,93 dalam kategori sangat tinggi. Harga r
11
tersebut kemudian dikonsultasikan dengan harga r pada tabel r product moment dengan taraf signifikansi 5 dan n = 30 yaitu 0,36.
Kriteria soal reliabel yaitu bila harga r
11
lebih besar dari pada harga r pada tabel r product moment. Berdasarkan hasil analisis butir soal dapat disimpulkan bahwa
soal uji coba penelitian ini reliabel yang ditunjukkan dengan nilai r
11
lebih besar dari harga r pada tabel r product moment
0.36.
Analisis soal uji coba yang meliputi analisis validitas, daya beda, tingkat kesukaran dan reliabilitas mendapatkan 12 soal yang dapat digunakan sebagai
instrumen tes. Ke-12 soal uji coba tersebut adalah soal nomor: 1, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15. Data selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 8.
3.5.3.2 Instrumen Lembar Observasi Kemampuan Berpikir Kritis Dalam
Proses Pembelajaran
3.5.3.2.1 Validitas Uji validitas untuk lembar observasi kemampuan berpikir kritis dalam proses
pembelajaran dengan menggunakan validitas konstrak Construct Validity yaitu menggunakan pendapat ahli Judgment experts. Setelah instrumen dikonstruksi
tentang aspek-aspek yang akan diukur, selanjutnya dikonsultasikan dengan ahli. Jumlah ahli yang yang dimintai pendapat minimal tiga orang dan umumnya yang
sudah bergelar doktor sesuai lingkup ilmu yang diteliti Sugiyono, 2010: 117. 3.5.3.2.2 Reliabilitas
Reliabilitas untuk instrumen lembar observasi kemampuan berpikir kritis dalam proses pembelajaran menggunakan rumus Spearman Brown yaitu:
Suharsimi, 2010: 321 keterangan:
= reliabilitas instrumen = jumlah objek yang diamati
= jumlah varians beda butir Klasifikasi reliabilitas dapat dilihat pada Tabel 3.7
Tabel 3.7 Klasifikasi Reliabilitas Lembar Observasi Kemampuan Berpikir Kritis dalam Proses Pembelajaran
Inteval Kriteria
0,8 r
11
≤ 1,0 0,6 r
11
≤ 0,8 0,4 r
11
≤ 0,6 0,2 r
11
≤ 0,4 r
11
≤ 0,2 Sangat tinggi
Tinggi Cukup
Rendah Sangat rendah
Suharsimi, 2010: 319 Analisis lembar observasi kemampuan berpikir kritis dalam proses
pembelajaran menghasilkan harga r
11
sebesar 0,99 dalam kategori sangat tinggi. Harga r
11
tersebut kemudian dikonsultasikan dengan harga r pada tabel r product moment dengan taraf signifikansi 5 dan n = 10 yaitu 0,63. Kriteria lembar
observasi reliabel yaitu bila harga r
11
lebih besar dari pada harga r pada tabel r product moment. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa lembar
observasi kemampuan berpikir kritis dalam proses pembelajaran penelitian ini reliabel yang ditunjukkan dengan nilai r
11
lebih besar dari harga r pada tabel r product moment
0.63.
Data selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 31.
3.5.3.3 Instrumen Lembar Observasi Kemampuan Berpikir Kritis Dalam
Mengerjakan Soal
Hasil tes kemampuan berpikir kritis dianalisis sesuai dengan nilai yang diperoleh. Klasifikasi kemampuan berpikir kritis dapat dilihat pada Tabel 3.8
Tabel 3.8 Klasifikasi Kemampuan Berpikir Kritis Interval Nilai
Kriteria 89 x ≤ 100
Sangat Tinggi 79 x ≤ 89
Tinggi 64 x ≤ 79
Sedang 54 x ≤ 64
Rendah Wayan Sunartana, 1986: 80
3.5.3.4 Instrumen Lembar Angket
