kritis dalam mengerjakan soal pretes kelas eksperimen dan kontrol dapat dilihat pada Lampiran 33.
Berdasarkan hasil analisis rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis dalam mengerjakan soal postes kelas eksperimen mencapai 84 termasuk dalam kriteria
tinggi. Sedangkan hasil analisis rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis dalam mengerjakan soal postes kelas kontrol mencapai 77 termasuk dalam kriteria
sedang. Data perhitungan lengkap hasil analisis nilai kemampuan berpikir kritis dalam mengerjakan soal postes kelas eksperimen dan kontrol dimuat pada
Lampiran 33.
4.1.4 Hasil Analisis Tanggapan Siswa terhadap Pembelajaran
Penyebaran angket dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketertarikan siswa terhadap proses pembelajaran. Berdasarkan angket dapat
diketahui bahwa siswa merasa senang dan tertarik pada proses pembelajaran yang menggunakan metode konsep bertingkat berbantuan question box. Hal ini
ditunjukkan oleh besarnya persentase siswa yang menyatakan sangat setuju dan setuju proses pembelajaran dilakukan. Hasil penyebaran angket dapat dilihat pada
Gambar 4.1.
Gambar 4.1. Hasil Angket Tanggapan Siswa terhadap Pembelajaran
20 40
60 80
100
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
Ju m
lah R
e sp
o n
d e
n
Pernyataan Dalam Angket
SS S
TS STS
Berdasarkan Gambar 4.1 hasil analisis angket, dapat dikatakan bahwa siswa menyukai pembelajaran kimia dengan penerapan metode konsep bertingkat
berbantuan question box pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan karena lebih menarik, memotivasi, menyenangkan, mendorong untuk mengembangkan
kemampuan berpikir kritis dan memudahkan memahami materi. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan, keantusiasan, cara mengerjakan soal, kemampuan berpikir
kritis, dan rasa ingin tahu siswa yang meningkat dalam pembelajaran. Selain itu, siswa juga menyatakan bahwa metode konsep bertingkat dapat diterapkan dalam
mata pelajaran kimia lain karena menarik dan dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Data perhitungan selengkapnya dari analisis angket dapat dilihat
pada Lampiran 36.
4.2 Pembahasan
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 3 Pati dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh dan besarnya kontribusi metode konsep bertingkat
berbantuan question box pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPA semester genap yang dianalisis
menggunakan uji statistik dan tanggapan siswa terhadap pembelajaran melalui angket yang dianalisis secara deskriptif.
4.2.1 Kondisi Awal Sampel Penelitian Sebelum Perlakuan
Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI IPA SMA Negeri 3 Pati tahun ajaran 20122013 yang terdiri atas 6 kelas dengan jumlah siswa sebanyak
206. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling
