Uji Normalitas Uji Homogenitas

Tabel 3.10 Data Nilai Ujian Akhir Semester Gasal No. Kelas Jumlah Siswa Nilai Tertinggi Nilai Terendah Rata-rata Standar Deviasi 1. XI-IPA 1 34 89 72 80 4,85 2. XI-IPA 2 36 87 69 76 4,25 3. XI-IPA 3 34 90 72 80 5,10 4. XI-IPA 4 34 90 71 80 5,46 5. XI-IPA 5 34 84 71 75 3,27 6. XI-IPA 6 34 84 67 75 4,24 Analisis data tahap awal meliputi dua uji, yaitu uji normalitas dan homogenitas.

3.6.1.1 Uji Normalitas

Uji ini digunakan untuk mengetahui normal tidaknya data yang akan dianalisis. Uji statistik yang digunakan adalah uji chi-kuadrat dengan rumus:       k i i i i E E O 1 2 2  keterangan : χ 2 = chi kuadrat O i = frekuensi pengamatan E i = frekuensi yang diharapkan k = banyaknya kelas interval i = 1,2,3,...,k Sudjana,1996: 273 Kriteria pengujian adalah jika χ 2 hitung χ 2 1- αk-3 taraf signifikan 5 maka distribusi data tidak berbeda dengan distribusi normal atau data berdistribusi normal. Tabel 3.11 Hasil Uji Normalitas Populasi No. Kelas χ 2 hitung χ 2 tabel Kriteria 1. XI-IPA 1 6,57 7,81 Distribusi normal 2. XI-IPA 2 7,28 9,49 Distribusi normal 3. XI-IPA 3 6,03 9,49 Distribusi normal 4. XI-IPA 4 6,79 9,49 Distribusi normal 5. XI-IPA 5 5,20 9,49 Distribusi normal 6. XI-IPA 6 5,12 7,81 Distribusi normal Berdasarkan Tabel 3.11 hasil uji normalitas populasi diperoleh χ 2 hitung = 1,09 – 2,14 χ 2 tabel = 7,81, maka populasi berdistribusi normal sehingga telah memenuhi syarat dijadikan sampel penelitian. Perhitungan uji normalitas data nilai ujian akhir semester gasal selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 12.

3.6.1.2 Uji Homogenitas

Uji homogenitas digunakan untuk menunjukkan bahwa populasi benar- benar homogen. Menurut Sudjana 1996: 263, rumus yang digunakan adalah uji Bartlett. dengan dan keterangan: = besarnya homogenitas B = koefisien Bartlet S i 2 = variansi masing-masing kelas S 2 = variansi gabungan n i = jumlah siswa dalam kelas           2 2 log 1 10 ln Si ni B         1 log 2 ni Si B          1 1 2 2 ni Si ni S 2  Kriteria pengujian adalah dengan taraf nyata  = 5. Jika  taraf signifikan 5, maka populasi homogen.  didapat dari distribusi chi kuadrat dengan peluang 1-  dan dk= k-1. Tabel 3.12 Hasil Uji Homogenitas Populasi Data χ 2 hitung χ 2 tabel Kriteria Nilai ujian akhir semester gasal 7,32 11, 1 Homogen Berdasarkan Tabel 3.12 diperoleh χ 2 hitung = 7,32 χ 2 tabel 1- αk-1 = 11, 1, maka dapat disimpulkan bahwa varians dari populasi tidak berbeda satu dengan yang lain atau sama homogen. Perhitungan uji homogenitas populasi selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 13.

3.6.2 Analisis Data Tahap akhir

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN HYPNOTEACHING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN BERPENDAPAT PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN

1 26 50

PENGARUH PEMBELAJARAN KOLABORATIF BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN (Ksp) SISWA SMAN 10 SEMARANG

1 45 211

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI KELARUTANDAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 5 26

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA DAN KEMAMPUAN MATEMATIK TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 3 32

PEMBELAJARAN PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 12 47

PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM UPAYA PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERINKUIRI SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 0 36

PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM UPAYA PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERINKUIRI SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 0 36

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JOYFUL LEARNING BERBANTUAN MODUL SMART-INTERAKTIF PADA HASIL BELAJAR MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 0 2

KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN

3 17 14

PENGARUH PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN

0 1 12