7
“Penerapan Model CTL Contextual Teaching and Learning menggunakan CD interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas V SD Negeri
Plumbon 02 Kabupaten Semarang”. Dengan materi Jenis-Jenis Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia.
1.2 . RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1. Perumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas maka permasalahan secara umum dapat dirumuskan antara lain:
“Apakah penerapan model CTL Contextual Teaching and Learning menggunakan CD interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata
pelajaran IPS dengan materi Jenis-jenis Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia pada siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri Plumbon 02?”
Adapun masalah khusus dalam penelitian ini adalah : 1.
Apakah dengan model CTL Contextual Teaching and Learning menggunakan CD interaktif keterampilan guru dalam pembelajaran IPS
dapat meningkat? 2.
Apakah dengan model CTL Contextual Teaching and Learning menggunakan CD interaktif aktivitas siswa kelas V SDN Plumbon 02
Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang dalam pembelajaran IPS dapat meningkat?
8
3. Apakah dengan model CTL Contextual Teaching and Learning
menggunakan CD interaktif hasil belajar siswa kelas V SDN Plumbon 02 Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang dapat meningkat?
1.2.2. Pemecahan Masalah Berdasarkan perumusan masalah, peneliti menggunakan model CTL
Contextual Teaching and Learning menggunakan CD interaktif dalam upaya
memecahkan permasalahan tentang rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas V SDN Plumbon 02 Kabupaten Semarang, materi
pokok Jenis-jenis Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia, kompetensi dasar mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia menurut Trianto
2007:105 dengan 7 langkah yaitu: kontruktivisme, permodelan, menemukan, bertanya, masyarakat belajar, refleksi, dan penilaian yang sebenarnya dengan
penerapan pembelajaran sebagai berikut: a.
Guru melakukan curah pendapat dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan yang menuju pada pengalaman siswa tentang bentuk-bentuk usaha
perekonomian yang ada disekitarnya. b.
Guru menyampaikan materi dengan bantuan siswa untuk menggunakan CD interaktif di depan kelas dengan tujuan supaya anak memiliki keberanian dan
keterampilan dalam mengoperasikan komputer. c.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi materi yang ada pada CD interaktif dengan bimbingan guru.
d. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan materi hasil eksplorasi yang
masih belum dipahaminya.
9
e. Guru menjelaskan materi yang belum di pahami, kemudian membagi 5
kelompok belajar dengan anggota setiap kelompok 56 siswa, siswa dengan cepat membentuk beberapa kelompok untuk mendiskusikan materi kegiatan
ekonomi. Kemudian menyuruh anak untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas.
f.
Guru pada kegiatan akhir memberikan umpan balik mengulas materi dengan
memberikan pertanyaan berupa quis dan siswa merespon dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan guru.
g. Guru memberikan evaluasi soal dan memberikan penilaian berupa nilai tes
awal, tes proses, tes akhir.
1.3 . TUJUAN PENELITIAN
