45
3. Langkah-langkah pembelajaran kooperatif
Proses belajar dilaksanakan antara guru dan siswa untuk mencapai tujuan tertentu. Guru berusaha membuat proses pembelajaran agar menjadi
lebih menarik dan dapat dicapai oleh siswa melalui model pembelajaran Muhammad Irham dan Novan Andy Wiyani, 2013:119.
Pembelajaran kooperatif dapat dilakukan dengan langkah langkah pembelajaran menurut Stahl Etin Solihatin dan Raharjo, 2009:10 seperti
berikut: a.
Langkah pertama yang dilakukan guru adalah mempersiapkan rencana pembelajaran. Sebelum pelajaran dimulai guru sudah menetapkan
terlebih dahulu keterampilan yang diharapkan, dikembangkan, dan diperlihatkan siswa ketika mengikuti pembelajaran. Kemudian guru
menjelaskan kepada siswa tentang tujuan dan sikap serta keterampilan yang ingin dicapai selama pembelajaran.
b. Langkah kedua, guru menyampaikan pokok-pokok materi yang akan
dipelajari peserta didik. Berikutnya guru membimbing peserta didik dalam membuat kelompok. Pada saat siswa belajar secara kelompok,
guru melakukan monitoring terhadap proses belajar siswa. c.
Langkah ketiga, guru melakukan observasi kegiatan siswa dalam kelompok. Pemberian pujian dan kritik yang diberikan oleh guru
merupakan hal terpenting dalam membimbing kerja kelompok siswa. Pada saat kegiatan kelompok, guru secara periodik memberikan layanan
kepada siswa baik secara klasikal maupun individual.
46 d.
Langkah keempat, guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya. Selama proses presentasi
berlangsung, guru berperan menjadi moderator yang memberikan arahan dan koreksi kepada siswa mengenai pemahaman materi yang
dipelajari. Sesuai pendapat Agus Suprijono 2010: 65 mendiskripsikan
pembelajaran kooperatif sebagai konsep yang lebih luas meliputi semua jenis kelompok termasuk bentuk-bentuk yang dipimpin oleh guru.
Tabel 1. Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif
Fase Kegiatan Guru
Fase 1: Menyampaikan tujuan pembelajaran
dan menyiapkan siswa Menjelaskan tujuan pembelajaran
dan mempersiapkan siswa
Fase 2: Menyajikan informasi
Mempresentasikan informasi
kepada siswa secara verbal Fase 3:
Mengorganisir siswa ke dalam tim-tim Menjelaskan kepada siswa tentang
langkah-langkah pembentukan tim dan membimbing dalam proses
pembentukan kelompok
Fase 4: Membantu kerja tim dan belajar
Membantu tim-tim belajar selama siswa mengerjakan tugas
Fase 5: Mengevaluasi
Menguji pengetahuan
siswa mengenai
materi pembelajaran
yang disampaikan
dengan mempresentasikan hasil kerja
Fase 6: Memberikan penghargaan
Mempersiapkan cara
untuk mengakui usaha siswa dan prestasi
individu maupun kelompok Agus Suprijono 2010:65
Penelitian ini menggunakan sintaks model pembelajaran menurut Agus Suprijono yang terdiri dari 6 fase seperti tabel di atas.
47
4. Model-model pembelajaran kooperatif
Kategori