157 Lampiran 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 1
Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Sanden Mata Pelajaran
: IPS Kelas
: 5 lima Semester
: 2 dua Alokasi waktu
: 2 x 35 menit Hari tanggal
: Kamis 7 April 2016
A. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan mayarakat dalam mempersiapkan
dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. B.
Kompetensi Dasar 2.4. Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.
C. Indikator
2.4.1 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam pertempuran mempertahankan kemerdekaan di Surabaya dan Ambarawa
2.4.2 Menjelaskan pertempuran dalam mempertahankan kemerdekaan di Surabaya dan Ambarawa
D. Tujuan
1. Setelah menyanyikan lagu “Kemerdekaan Indonesia”, siswa dapat
menjelaskan makna dari perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia dengan tepat.
2. Setelah membaca teks bacaan yang diberikan oleh guru, siswa dapat
menyebutkan tokoh-tokoh dalam pertempuran Surabaya dengan benar. 3.
Setelah melakukan kegiatan tanya jawab bersama guru, siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam pertempuran Ambarawa dengan benar.
158 4.
Melalui permainan kartu soal dan kartu jawaban, siswa dapat menjelaskan pertempuran-pertempuran yang terjadi di Surabaya dan Ambarawa dengan
tepat.
E. Materi Pembelajaran
Perlawanan rakyat di berbagai daerah.
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
Student Centered
2. Metode pembelajaran
Tanya jawab, ceramah, diskusi, permainan, penugasan 3.
Model pembelajaran Kooperatif tipe
Make A Match
G. Karakter Siswa yang Diharapkan
1. Percaya diri
2. Kerja sama
H. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal 5 menit
a. Siswa menjawab salam dari guru.
b. Semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing
untuk mengawali kegiatan pembelajaran. c.
Siswa bersama guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. d.
Siswa melakukan kegiatan apersepsi bersama guru yaitu dengan menyanyikan lagu “Kemerdekaan Indonesia”.
e. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai materi yang akan
dipelajari: Anak-anak hari ini kita akan belajar mengenai perlawanan rakyat dalam
mempertahankan kemerdekaan. Dari kegiatan belajar nanti diaharapkan anak-anak dapat
- Menyebutkan tokoh-tokoh dalam pertempuran mempertahankan
kemerdekaan di Surabaya dan Ambarawa
159 -
Menjelaskan pertempuran dalam mempertahankan kemerdekaan di Surabaya dan Ambarawa
2. Kegiatan Inti 20 menit
a. Guru menyampaikan materi.
b. Siswa dibagi ke dalam dua kelompok yaitu kelompok A dan B kedua
kelompok diminta untuk saling berhadapan. c.
Langkah selanjutnya yaitu guru membagikan kartu pertanyaan kepada kelompok A dan kartu jawaban kepada kelompok B.
d. Guru menyuruh siswa untuk mencocokkan kartu yang sudah dipegang
kepada teman yang lain. Sebelum permainan mencari pasangan dilakukan, guru terlebih dahulu meyampaikan batasan waktu yang
diberikan. e.
Guru meminta siswa untuk mencari pasangannya. Bagi siswa yang sudah menemukan pasangan kartu, maka wajib untuk melaporkan
dirinya kepada guru. f.
Jika waktu yang diberikan sudah habis, guru akan memberitahukan kepada siswa bahwa waktu permainan sudah habis. Siswa yang tidak
bisa menemukan pasangannya diminta untuk berkumpul tersendiri. g.
Guru memanggil siswa untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya. Teman yang lain memberikan tanggapan apakah pasangan kartu itu
cocok atau tidak. h.
Pada langkah terakhir guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan kecocokan pertanyaan dan jawaban yang telah dikerjakan siswa.
i. Guru memanggil kelompok yang lain, begitu seterusnya sampai
seluruh pasangan melakukan presentasi. 3.
Penutup 10 menit a.
Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari kegiatan yang sudah dilakukan.
b. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
c. Siswa diberi tindak lanjut berupa PR.
d. Siswa menyimak guru dalam memberikan refleksi.
160 e.
Siswa bersama guru berdo’a menurut agama dan kepercayaan masing- masing.
f. Siswa menjawab salam dari guru.
I. MediaAlat Peraga dan Sumber Belajar
1. Media
a. Teks bacaan mengenai perlawanan yang terjadi di berbagai daerah
b. Kertas warna
c. Kartu soal dan kartu jawaban
d. LKS
2. Sumber Belajar
a.
Endang Susilaningsih dan Linda S. Limbong. 2008
. Ilmu Pengetahuan Sosial 5.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. b.
Suranti dan Eko Setiawan. 2009.
Ilmu Pengetahuan Sosial 5
. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
161
J. Penilaian
