65 pelajaran yang akan diteliti adalah Ilmu Pengetahuan Sosial materi
perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
D. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Sanden, Sanden, Bantul, Yogyakarta, tahun ajaran 20152016 yang berjumlah 29
orang siswa, jumlah laki-laki 14 orang dan perempuan 15 orang. Alasan pelaksanaan tindakan di sekolah ini karena kurangnya penggunaan model
pembelajaran dan rendahnya prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 2 Sanden.
2. Objek Penelitian
Objek dalam penelitian ini adalah peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi perjuangan mepertahankan kemerdekaan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
Make A Match.
E. Metode Pengumpulan Data
Pada penelitian ini data diperoleh melalui pelaksanaan tindakan atau perilaku belajar dalam mengikuti pembelajaran IPS menggunakan model
kooperatif tipe
Make A Match.
Penjelasan mengenai metode pengumpulan data dalam Penelitian Tindakan Kelas sebagai berikut:
66 1.
Tes Tes adalah sekumpulan latihan yang dilakukan untuk mengukur hasil
belajar yang dicapai siswa dalam kurun waktu tertentu Nana Syaodih Sukmadinata, 2012: 223. Tes dapat digunakan untuk mengetahui sejauh
mana perubahan siswa sebelum dan sesudah dilakukan tindakan. Dalam penelitian tindakan ini peneliti menggunakan tes evaluasi pada setiap
akhir siklus. Tes evaluasi dalam penelitian ini digunakan peneliti untuk mengukur peningkatan prestasi belajar siswa mata pelajaran IPS pada
materi perjuangan mepertahankan kemerdekaan. 2.
Observasi Observasi merupakan suatu kegiatan untuk mengumpulkan data dengan
cara melakukan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang berlangsung Nana Syaodih Sukmadinata, 2012: 220. Kegiatan observasi bertujuan
untuk memperoleh informasi, data, dan rekaman hal-hal penting dalam proses pembelajaran. Observasi dilakukan menggunakan lembar
observasi guru dan siswa. 3.
Dokumentasi Nana Syaodih Sukmadinata 2012: 221 mengatakan dokumentasi
sebagai suatu teknik pengumpulan data dengan menghimpun dan menganalisis dokumen-dokumen, baik dokumen tertulis, gambar maupun
elektronik. Dokumentasi dilakukan untuk memperkuat data pada saat observasi dilakukan. Kegiatan tersebut dapat dilakukan dengan
pengambilan foto pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung.
67 Dokumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk menggambarkan
aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran IPS.
F. Instrumen Penelitian
Penelitian ini menggunakan beberapa instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yang valid. Instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini adalah: 1.
Soal Tes Hasil Belajar Tes hasil belajar merupakan soal evaluasi yang digunakan untuk
mengetahui kemampuan siswa terhadap hasil dari proses pembelajaran. Tes hasil belajar tersebut digunakan untuk mengetahui apakah ada
peningkatan hasil belajar siswa setelah dilakukan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
Make A Match.
Adapun kisi-kisi soal dapat dilihat pada tabel berikut ini.
68
Tabel 2. Kisi-Kisi Instrumen Tes Prestasi Belajar IPS
Standar Kompetensi 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan mayarakat dalam mempersiapkan dan
mempertahankan kemerdekaan Indonesia
Kompetensi Dasar
Indikator Tujuan Pembelajaran
Keterampilan Kognitif
C1 C2
C3 2.4. Menghargai
perjuangan para
tokoh dalam
mempertahankan kemerdekaan
- Menyebutkan
tokoh-tokoh dalam
pertempuran mempertahankan
kemerdekaan di Surabaya
dan Ambarawa
- Menjelaskan
pertempuran dalam
mempertahankan kemerdekaan di
Surabaya
dan Ambarawa
- Siswa dapat menjelaskan
makna dari perjuangan mempertahankan
kemerdekaan Indonesia
- Siswa dapat menyebutkan
tokoh-tokoh dalam
pertempuran Surabaya -
Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh
dalam pertempuran Ambarawa
- Siswa dapat menjelaskan
pertempuran-pertempuran yang terjadi di Surabaya
dan Ambarawa A1
A4 A5
A6 A7
A8 A9
A10 A11
A2 A13
A15 B2
B3 A3
A12 A14
B1 B3
B5
- Menggaris
bawahi tugas para tokoh
dalam mempertahankan
kemerdekaan di Medan Area dan
Bandung Lautan Api
- Menjelaskan
usaha perlawanan yang terjadi di
Medan Area dan Bandung Lautan
Api -
Siswa dapat menjelaskan makna dari perjuangan
mempertahankan kemerdekaan
- Siswa dapat menyebutkan
tokoh-tokoh dalam
pertempuran Medan Area -
Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh
dalam pertempuran
Bandung Lautan Api
- Siswa dapat menjelaskan
pertempuran-pertempuran yang terjadi di Medan
Area dan Bandung Lautan Api
A1 A3
A5 A7
A8 A9
A10 A12
A15
B2 A2
A4 A6
A14 B5
A11 A13
B1 B3
B4
69 Lanjutan dari tabel kisi-kisi Instrumen tes prestasi belajar IPS
Kompetensi Dasar
Indikator Tujuan Pembelajaran
Keterampilan Kognitif
C1 C2
C3 -
Menyebutkan tokoh
dalam usaha diplomasi
yang ditempuh
Indonesia dengan Belanda
- Menjelaskan
hasil upaya
diplomasi untuk mempertahankan
kemerdekaan Indonesia
- Menjelaskan makna dari
perjuangan mempertahankan
kemerdekaan Indonesia
- Menyebutkan berbagai
usaha diplomasi dalam mempertahankan
kemerdekaan Indonesia
- Menyebutkan tokoh-tokoh
dalam perundingan diplomasi
- Menjelaskan hasil
perundingan diplomasi dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan Indonesia
A1 A2
A4 A6
A7 A8
A12 A13
A14 A15
B2 B3
B4 A3
B1 A5
A9 A10
A11 B5
- Mengidentifikasi
peranan tokoh-
tokoh dalam
mempertahankan kemerdekaan
- Menyebutkan
sikap yang harus dimiliki
untuk menghargai para
pahlawan kemerdekaan.
- Menjelaskan makna dari
mengisi kemerdekaan -
Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan dalam
perjuangan mempertahankan
kemerdekaan Indonesia
- Menjelaskan
peranan tokoh dan sikap dalam
menghargai jasa
para pahlawan
A1 A2
A3 A4
A5 A7
B1 B3
A8 A9
A11 A13
A14 A15
B2 A6
A10 A12
B4 B5
2. Lembar Observasi
Lembar observasi merupakan catatan yang menggambarkan tingkat aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran. Kegiatan observasi
dilakukan dengan pengamatan dan pencatatan mengenai kegiatan guru dan siswa selama mengikuti pembelajaran IPS menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe
Make A Match.
Adapun kisi-kisi lembar
70 observasi tentang kegiatan guru dan aktivitas siswa dapat dilihat pada
tabel 2. dan tabel 3. sebagai berikut.
Tabel 3. Kisi-Kisi Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Menggunakan Model
Make A Match
Variabel Aspek yang
Diamati Indikator
Jumlah Item
Nomor Item
Kegiatan guru selama
proses pembelajaran
Melakukan kegiatan awal
Membuka pelajaran 2
1,2 Memberikan motivasi kepada
siswa 1
3 Memberikan apersepsi
1 4
Melakukan kegiatan Inti
pembelajaran Penyampaian materi pelajaran
1 5
Menggunakan media
pembelajaran 1
6 Melakukan kegiatan tanya jawab
2 7,8
Menyampaikan langkah-langkah
Make A Match
1 9
Pembagian kelompok 1
10 Membimbing
siswa dalam
melakukan model pembelajaran kooperatif tipe
Make A Match
1 11
Memberikan penghargaan
kepada siswakelompok dengan nilai terbaik
1 12
Menggunakan waktu
secara efisien
1 13
Melakukan kegiatan
akhir Melakukan kesimpulan materi
pelajaran 1
14 Mengakhiri pelajaran
1 15
71
Tabel 4. Kisi-Kisi Lembar Observasi tentang Aktivitas Siswa dalam Mengikuti Pembelajaran Menggunakan Model
Make A Match
Variabel Aspek
yang Diamati
Indikator Jumlah
Item Nomor
Item Aktivitas
siswa selama
proses pembelaja
ran Kegiatan
Awal Bersikap tenang untuk memulai pelajaran
1 1
Menjawab salam dan berdoa 1
2 Minat belajar
1 3
Kegiatan Inti
Mendengarkan penjelasan guru 2
4,5 Aktif bertanya dan memberi tanggapan
2 6,7
Mengikuti pembelajaran
Make A Match
sesuai langkah-langkah yang sudah
diberikan 1
8 Proses
pelaksanaan pmbelajaran
menggunakan model
Make A Match
2 9,10
Keaktifan berdiskusi 1
11 Mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok 2
12,13 Kegiatan
Akhir Mengerjakan evaluasi
1 14
Mengakhiri pelajaran dengan berdoa 1
15
G. Analisis Data Penelitian
