25
F. Teknik Analisis Data
Pengolahan dan analisis data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif dengan kerangka analisis sebagai berikut:
1. Seleksi data, pengelompokan, pengolahan data dan interpretasi data
2. Evaluasi dan refleksi terhadap hasil interpretasi data
3. Tindak lanjut atau rekomendasi
Kerangka pengolahan dan analisis data tersebut di atas akan diberlakukan pada setiap siklus tindakan sampai penelitian dianggap selesai. Khusus berkenaan
dengan analisis data hasil penelitian meliputi: 1.
Analisis, refleksi dan tindak lanjut terhadap data hasil orientasi dan identifikasi masalah.
2. Analisis, refleksi dan tindak lanjut terhadap data perencanaan tindakan
penelitian. 3.
Analisis, refleksi dan tindak lanjut terhadap data hasil pelaksanaan tindakan penelitian.
4. Pembahasan terhadap hasil dan temuan penelitian tindakan.
5. Kesimpulan dan rekomendasi
G. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kajian teori yang relevan dan sejauh asumsi dasar sebagaimana dikemukakan, maka hipotesis t
indakan penelitian ini adalah: “Serangkaian tindakan dan refleksi terhadap pembelajaran tematik dengan menggunakan
lingkungan sebagai media dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas II semester genap di MI. Ath-Thoyyibiyyah Tegal Alur Kalideres Jakarta
Barat.
26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Penelitian tentang peningkatan keterampilan membaca siswa pada pembelajaran tematik di kelas rendah dengan menggunakan lingkungan sekolah
sebagai media, telah dilaksanakan di MI. Ath-Thoyyibiyyah Tegal Alur Kalideres Jakarta Barat. Penelitian ini diharapkan ada peningkatan keterampilan proses
terutama pada pembelajaran tematik. Hal ini mengingat pentingnya pembelajaran dan telah menjadi suatu kebutuhan yang mendesak untuk segera dilakukan agar
pembelajaran tematik menjadi lebih menarik penuh tantangan dan semangat dalam mempelajarinya.
Data penelitian yang diperoleh adalah data deskriptif kualitatif yang digunakan untuk mengetahui kejelasan tentang tinggi rendahnya keterampilan
proses siswa pada pembelajaran tematik. Data observasi berupa pengamatan langsung terhadap aktifitas pada proses pembelajaran dalam kelompok dan
lingkungan sekolah sebagai media yang digunakan untuk mengetahui peningkatan keterampilan proses siswa pada pembelajaran tematik.
Proses pelaksanaan penelitian ini berjalan seperti yang telah direncanakan yaitu terdiri dari dua siklus dan masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan,
yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi.
1. Siklus I
a. Perencanaan
Rancangan yang dibuat untuk penelitian pada siklus I berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, lembar pengamatan tentang keterampilan dalam
bekerja kelompok, keterampilan mengamati lingkungan sekolah dan keterampilan melaporkan hasil pengamatan siswa serta alat dan media yang mendukung agar
pembelajaran dapat berjalan dengan baik.
Kategori