21
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian
1. Tempat Penelitian
Tempat penelitian dilakukan di Madrasah Ibtidaiyyah Ath-Thoyyibiyyah tahun pelajaran 2013-2014 Jalan Komplek Kebersihan No.17 Tegal Alur
Kalideres Jakarta Barat.
2. Waktu Penelitian
Adapun waktu yang dipergunakan untuk penelitian ini yaitu bulan April 2014 sampai Juni 2014 yang secara keseluruhan dimulai dengan mengamati
permasalahan, mengidentifikasi masalah dan merumuskan masalah, mengutip pendapat para ahli dari sumber yang relevan dengan permasalahan di atas serta
mengembangkan teori-teori tersebut.
B. Metode penelitian dan Desain Penelitian 1. Obervasi
Observasi merupakan suatu proses yang alami, bahkan mungkin kita sering melakukannya, baik secara sadar maupun tidak sadar di dalam kehidupan sehari-
hari. Observasi adalah suatu proses pengamatan dan pencatatan secara sistematis, logis, objektif dan rasional mengenai berbagai fenomena, baik dalam situasi yang
sebenarnya maupun dalam situasi buatan untuk mencapai tujuan tertentu. Observasi dapat dipergunakan sebagai suatu pendekatan untuk mengevaluasi
seorang guru dan peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar. Sebagai alat evaluasi pengamatan dipakai untuk: a menilai minat, sikap dan nilai-nilai yang
terkandung dalam diri peserta didik dan b melihat proses kegiatan pembelajaran baik individu maupun kelompok.
22
2. Desain Penelitian
Rangkaian kegiatan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini mengacu pada pedoman Penelitian Tindakan Kelas PTK. Tujuan melakukan Penelitian
Tindakan Kelas yaitu untuk meningkatkan dan memperbaiki praktek yang seharusnya dilakukan oleh guru. Mc.Niff memandang hakikat PTK adalah
“bentuk penelitian reflektif yang dilakukan oleh guru sendiri yang hasilnya dapat dimanfaatkan sebagai alat untuk pengembangan keahlian mengajar”.
1
“Metode penelitian yaitu cara mengumpulkan dan mengolah data yang dikembangkan
untuk memperoleh pengetahuan atau jawaban terhadap permasalahan melalui prosedur yang handal atau dapat diper
caya”.
2
Adapun jenis variabel-variabel penelitian yang menjadi fokus tindakan pada penelitian adalah:
1. Variabel Input
Yaitu keterampilan membaca siswa sebelum dilakukan penelitian tindakan kelas.
2. Variabel Proses
Yaitu tindakan guru dalam merancang dan mengelola pembelajaran tematik dengan menggunakan lingkungan sekolah sebagai media, termasuk di
dalamnya upaya-upaya bimbingan guru dalam memfasilitasi peningkatan keterampilan membaca siswa.
3. Variabel Output
Yaitu peningkatan kemampuan guru dalam merencanakan dan mengelola proses pembelajaran tematik dengan menggunakan lingkungan sekolah
sebagai media, serta keterampilan membaca siswa setelah mengikuti siklus pembelajaran.
Pelaksanaan penelitian direncanakan dalam 2 siklus, dimana setiap siklus mengikuti tahap Perencanaan Planning, Pelaksanaan Acting, Observasi
Observing dan Refleksi Reflecting. Berikut ini adalah rincian tindakan setiap siklus.
1
Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Indeks, 2009, hal. 8
2
Hadeli. Metode Penelitian Kependidikan. Ciputat: Quantum Teaching. Cet .ke-1. 2006. Hal. 2
Kategori