Menurut Alec, asumsi adalah keyakinan yang secara jelas diterima atau dianggap benar oleh pembicara atau penulis tetapi mereka tidak
menyatakannya atau membuatnya eksplisit.
15
Sehingga dalam mengidentifikasi asumsi, siswa pada kelompok tinggi, kelompok sedang, dan kelompok rendah
memerlukan penalaran mengenai suatu peristiwa secara mendalam dan menggunakan dasar teori yang tepat. Dalam indikator ini siswa dituntut untuk
memberikan pilihan cara pembuatan etanol yang tepat, untuk itu siswa harus menggunakan dasar teori yang tepat agar asumsi yang mereka buat dapat
diterima.
11. Indikator Memutuskan Suatu Tindakan
Hasil pencapaian keterampilan indikator memutuskan suatu tindakan dapat dilihat pada Tabel 4.3 dan dapat dilihat bahwa nilai presentase tertinggi
terdapat pada kelompok tinggi 100 dengan kategori sangat baik dan nilai presentase terendah terdapat pada kelompok sedang 87,17 dengan kategori
sangat baik. Serta nilai presentase siswa pada kelompok rendah sebesar 91,67. Indikator ini merupakan indikator dengan nilai presentase tertinggi
dibandingkan dengan 11 indikator lain. Memilih criteria untuk mempertimbangkan solusi yang mungkin
merupakan tujuan dari indikator memutuskan suatu tindakan ini. Siswa diberikan suatu reaksi dan siswa harus memilih tindakan yang tepat guna
mendapatkan hasil produk yang lebih banyak dan optimum. Ada dua reaksi yang diberikan dan dijadikan dua soal yang berbeda. Reaksi pertama mengenai
proses pembuatan gas metana: Cs + 2 H
2
g CH
4
g ΔH = + 215 kJmol.
Reaksi kedua mengenai proses pembuatan Kalsium oksida: CaCO
3
s CaOs + CO
2
g ΔH = - 96 kJmol.
16
Siswa diharapkan dapat memberikan semua cara yang dapat dilakukan untuk mendapatkan hasil produksi metana
dan kalsium oksida yang optimum.
15
Alec Fisher, Berpikir Kritis Sebuah Pengantar, Jakarta: 2008, h. 46
16
Michael Purba, Kimia 2a, Jakarta: Erlangga, 2006, h.225
Gambar 4.23 Contoh Jawaban Siswa Kelompok Tinggi Indikator Memutuskan Suatu Tindakan
Kenapa kelompok tinggi mendapatkan nilai presentase sempurna? Hal itu terjadi karena semua siswa pada kelompok tinggi dapat memberikan semua
kemungkinan cara yang dapat dilakukan untuk mendapatkan hasil produksi gas metana dan kalsium oksida yang optimum. Ada lima cara yang dapat dilakukan
untuk mendapatkan hasil yang optimum. Namun hanya beberapa siswa pada kelompok sedang dan rendah yang dapat memberikan 4 cara yang mungkin
dapat dilakukan, dan kebanyak siswa hanya dapat memberikan 3 cara saja.
Gambar 4.24 Contoh Jawaban Siswa Kelompok Sedang Indikator Memutuskan Suatu Tindakan
Dapat dilihat jawaban siswa kelompok sedang pada Gambar 4.24 banyak siswa yang beranggapan bahwa jika reaksi merupakan reaksi endotermik maka
suhu diturunkan untuk menggeser kesetimbangan ke arah kanan dan jika reaksi merupakan reaksi eksotermik maka suhu dinaikkan untuk menggeser
kesetimbangan ke arah kanan. Jawaban siswa tertukar karena seharusnya pada reaksi satu merupakan reaksi endotermik maka suhu dinaikkan untuk
menggeser kesetimbangan kearah kanan dan reaksi kedua merupakan reaksi eksotermik maka suhu diturunkan untuk menggeser kesetimbangan kearah
kanan. Sedangkan hanya beberapa siswa kelompok rendah yang menjawab
seperti siswa pada kelompok sedang sehingga nilai presentase siswa pada kleompok rendah lebih baik dibandingkan siswa pada kelompok sedang.
Berdasarkan jawaban siswa baik pada kelompok sedang dan rendah dapat diketahui bahwa siswa masih kurang tepat dalam menjawab semua
kemungkinan cara yang dapat dilakukan untuk mendapatkan hasil produksi yang maksimum sehingga nilai presentase siswa pada kelompok sedang dan
rendah lebih kecil dibandingkan siswa pada kelompok tinggi. Memutuskan suatu tindakan dalam berpikir kritis merupakan tindakan
yang sangat penting sehingga dalam pengertian berpikir kritis Ennis memasukan mengambil keupusan merupakan hal yang berhubungan dengan
keterampilan berpikir kritis. Menurut Alec, ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan dalam pengambilan keputusan agar kepustusan yang diambil
merupakan keputusan yang tepat yaitu: mempertimbangkan rangkaian tindakan alternative yang mungkin, pertimbangkan akibat yang mungkin dalam
perlbagai alternatif, pertimbangkan seberapa mungkintidak mungkin dan seberapa berhargaberisiko akibat yang mungkin itu, mempertimbangkan
komitmen moral atau komitmen atis yang tepat dan yang terakhir pertimbangkan alternatif mana yang paling baik dipandang dari sudut akibat.
17
12. Indikator Berinteraksi dengan Orang Lain
