47
Dalam perjalananya, Komunitas Madanimemiliki agenda rutin dan agenda insidental. Agenda rutin yang dimiliki Komunitas Madani adalah
Batulama baca tulis belajar agama. Agenda ini dilaksanakan setiap dua minggu sekali. Agenda ini adalah pembinaan anak-anak tingkat
Sekolah Dasar oleh tutor-tutor dengan pembinaan yang terintegrasi, yaitu melingkupi bidang pengembangan intelektual dan pengembangan
kemampuan skill. Di samping agenda rutin, Komunitas Madani juga memiliki agenda insidental. Di antara agenda insidental yang telah
terlaksana adalah Bakti Sosial, Pembagian Sembako Ramadhan 1433 H, Kegiatan Pembinaan di Bulan Ramadhan, dan Pembagian Paket Kurban.
Sebagai suatu langkah kebajikan, Komunitas Madani berusaha untuk terus berkarya, menginspirasi dan progresif. Untuk mengemban
misi yang mulia ini, partisipasi dari berbagai pihak dalam bentuk materiil maupun non materiil sangat diharapkan. Saling bahu-
membahu dan mensinergikan gerakan untuk membangun peradaban.
59
Prestasi yang sudah diraih Komunitas Madani :
1. Best Community Development 2012 dari UrbanQurban
2. Komunitas Madani Kids : Juara 1 Nasyid di kongres anak
2012 3.
Juara 1 story-telling di kongres anak 2012
2. Letak Geografis Sekolah Madani
Sekolah Madani ini berlokasi di Jl. Pancoran Buntu II RT 006 RW 02 kelurahan pancoran. Untuk menuju Sekolah Madani tersebut
dapat menggunakan kendaraan seperti mobil atau kendaraan umum, tetapi untuk masuk ke lokasi harus berjalan kaki sekitar ± 150 meter.
Sekolah Madani ini dibangun diatas tanah pemberian masyarakat sekita yang berukuran ± 4 x 8 m
2
, dan letak sekolah ini berada di pemukiman kumuh yang di kenal dengan kampung pemulung.
59
Vina Yusriana, Hasil wawancara langsung kepada ketua Madani Community periode 2014 -2015, Pancoran: selasa 17 Febuari 2015. Pukul 17 : 00
48
3. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah Madani
Karena Sekolah Madani ini memang konsen dalam
mengupayahkan peningkatan kesejahteraan hidup masyarakat marginal,
maka visi, misi yang di buat tidak jauh dari hal tersebut.
Visi :Membina Masyarakat Marginal melalui pendidikan dan pemberdayaan demi terwujudnya masyarakat Madani
Misi :1.Membina anak – anak marginal secara holistik, meliputi intelektual, emosional, dan spiritual
2.Membina masyarakat marginal dewasa untuk meningkatkan kesejahteraan hidup.
4. Struktur Organisasi Sekolah Madani
Ketua : Nanik Apriyani
Wakil Kepala Sekolah :
1. Kurikulum
: HijjriAlaUddin 2.
Kesiswaan : Rein Suleman
Hubungan Masyarakat : EmasRahayu
49
Dokumentasi dan Media : Dimas Angger Prayogi
Sumber Daya Manusia : Eva Yuliani
Keperpustakaan : Aprizky Bagus Heldinto
B. Deskripsi Data dan Interprestasi Data
Pada bab sebelumnya telah penulis kemukakan bahwa teknik pengumpulan data yang di gunakan dalam penyusunan ini adalah dengan
wawancara dan angket untuk memperoleh data informasi tentang peran sekolah Madani sebagai sekolah non formal dalam membentuk karakter peserta didik
Studi kasus Sekolah Non formal Madani. Angket yang disusun berdasarkan pokok penelitian yang di teliti,
angket yang terbuat terdiri dari 21 pertanyaan meliputi pertanyaan mengenai pembentukan karakter peserta didik di sekolah Madani. Sedangkan Wawancara
dilakukan dengan Kepala sekolah Madani, tutor bagian kurikulum, dan orang tua peserta didik.
Setelah didapat hasil persentase dari angket yang di sebarkan kepada 15 peserta didik yang menjadi responden, kemudian data di olah dinyatakan
dengan persen kemudian di analisis menggunakan tabel dan penjelasan dari tabel di kaitkan dengan hasil wawancara yang relevan. Sedangkan hasil
wawancara yang dilakukan kepada empat narasumber di analisis menggunakan analisis deskrtif. Adapun hasil dari deskrpsi data dan interprestasi data adalah
sebagai berikut : 1.
Peran Sekolah Madani Sebagai Sekolah Non Formal
Peran Sekolah Madani sebagai sekolah non formal tidak terlepas dari para tutor yang memiliki kompetensi di bidang agama dan bidang
umum. Berbeda dengan sekolah non formal lainnya yang lebih mempioritaskan aspek umum sebagai bahan pembelajarannya.
Sekolah Madani merupakan salah satu sekolah non formal yang memadukan antara aspek pengetahuan umum, dan aspek pengetahuan
agama serta kreativitas untuk peserta didiknya. Setelah meneliti berbagai macam peran sekolah Madani sebagai sekolah non formal,
