45
temukan bukti – bukti yang kuat yang mendukung pada tahap pengumpulan data berikutnya. Tetapi apabila kesimpulan yang dikemukan
pada awal, didukung oleh bukti – bukti yang valid dan konsisten saat saat peneliti kembali ke lapangan mengumpulkan data, maka kesimpulan yang
dikemukan merupakan kesimpulan yang kredibel.
57
Selanjutnya data dari angket penelitian ini, penulis menggunakan teknik analisis secara kualitatif yang dinamakan deskritif analisis yaitu
menggambarkan apa adanya. Langkah pertama adalah membuat Tabel frekuensi kemudian
dilengkapi dengan presentasi. Dalam hal ini penulis menggunakan rumus sebagai berikut :
P =
� �
x 100 Keterangan :
P : Angka Presentasi
F : Frekuensi yang di cari
N : Number of Cases Jumlah frekuensibanyaknya
individu 100 : Bilangan tetap
58
57
ibid h. 338 - 345
58
Anas Sudjono, Pengantar Stastistik Pendidikan, Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada, 1997, cet ke – 8, H. 40
46
BAB IV PERAN SEKOLAH MADANI SEBAGAI SEKOLAH NON
FORMAL DALAM MEMBENTUK KARAKTER BANGSA PESERTA DIDIK
A. Gambaran Umum Sekolah Madani
1. Sejarah berdirinya Sekolah Madani
Sekolah Madani adalah sekolah yang terletak didaerah Jakarta Selatan. Sekolah Madani sendiri didirikan oleh sekelompok mahasiswa
yang terhimpun dalam suatu organisasi luar kampus yaitu organisasi KAMMI Kesatuan Aksi Mahasiswa Muslim Indonesia yang memiliki
fokus utama pada bidang di Intelektual kader. KAMMI ini memilki tujuan untuk menciptakan pemimpin masa depan yang memiliki akhlak
Islamiyah. Dari tujuan ini maka terbentuk program kerja agar KAMMI ini dapat bermanfaat untuk masyarakat.
Dari program kerja tersebut terbentuk Komunitas Madani yaitu sebuah tempat belajar untuk anak – anak di kawasan pancoran, Jakarta
Selatan. Komunitas Madani di bentuk pada bulan Oktober 2012, dengan pendiri Sophiya Mulyani, mahasiswi pendidikan bahasa inggris,
Sampoerna Universty. Kampung pemulung dipilih karena merupakan wilayah terdekat
dengan sekretariat KAMMI Madani, dan jika dihitung rata-rata penghasilan masing-masing keluarga termasuk yang membutuhkan
bantuan. Disebut kampung pemulung karena sebagian besar warga berprofesi sebagai pahlawan yang mengumpulkan barang-barang yang
tak terpakai.
47
Dalam perjalananya, Komunitas Madanimemiliki agenda rutin dan agenda insidental. Agenda rutin yang dimiliki Komunitas Madani adalah
Batulama baca tulis belajar agama. Agenda ini dilaksanakan setiap dua minggu sekali. Agenda ini adalah pembinaan anak-anak tingkat
Sekolah Dasar oleh tutor-tutor dengan pembinaan yang terintegrasi, yaitu melingkupi bidang pengembangan intelektual dan pengembangan
kemampuan skill. Di samping agenda rutin, Komunitas Madani juga memiliki agenda insidental. Di antara agenda insidental yang telah
terlaksana adalah Bakti Sosial, Pembagian Sembako Ramadhan 1433 H, Kegiatan Pembinaan di Bulan Ramadhan, dan Pembagian Paket Kurban.
Sebagai suatu langkah kebajikan, Komunitas Madani berusaha untuk terus berkarya, menginspirasi dan progresif. Untuk mengemban
misi yang mulia ini, partisipasi dari berbagai pihak dalam bentuk materiil maupun non materiil sangat diharapkan. Saling bahu-
membahu dan mensinergikan gerakan untuk membangun peradaban.
59
Prestasi yang sudah diraih Komunitas Madani :
1. Best Community Development 2012 dari UrbanQurban
2. Komunitas Madani Kids : Juara 1 Nasyid di kongres anak
2012 3.
Juara 1 story-telling di kongres anak 2012
2. Letak Geografis Sekolah Madani
Sekolah Madani ini berlokasi di Jl. Pancoran Buntu II RT 006 RW 02 kelurahan pancoran. Untuk menuju Sekolah Madani tersebut
dapat menggunakan kendaraan seperti mobil atau kendaraan umum, tetapi untuk masuk ke lokasi harus berjalan kaki sekitar ± 150 meter.
Sekolah Madani ini dibangun diatas tanah pemberian masyarakat sekita yang berukuran ± 4 x 8 m
2
, dan letak sekolah ini berada di pemukiman kumuh yang di kenal dengan kampung pemulung.
59
Vina Yusriana, Hasil wawancara langsung kepada ketua Madani Community periode 2014 -2015, Pancoran: selasa 17 Febuari 2015. Pukul 17 : 00
