mana efektivitas model Pembelajaran Kooperatif Metode Jigsaw yang diterapkan dapat mempengaruhi minat atau sikap siswa terhadap pelajaran
Biologi.
a. Analisis Ranah Kognitif
Tabel 4.6 Paired Samples Statisstic
Mean N
Std. Deviation Std. Error Mean
Pair 1 pre test
50,14 35
14,627 2.472
post test siklus 1 64,85
35 19,154
3.238 Pair 2
post test siklus 1 64,85
35 19,154
3.238 post test siklus 2
71,42 35
17,846 3.017
Dari tabel paired sample statistik diatas menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai pre-test dari 50,14 menjadi 64,85 pada pos-test
siklus I. Sedangkan terjadi peningkatan rata-rata pada pis-tes I dari 64,85 menjadi 71,42 pada pos-test siklus II.
Tabel 4.7 Paired Samples Correlations
N Correlation
Sig. Pair 1
Pre test Post test siklus 1 35
.790 .000
Pair 2 Post test siklus 1 Post test siklus
2 35
.719 .000
Dari tabel Paired Samples Correlations diatas menunjukkan hubungan korelasi antara nilai Pre-test, post-test siklus I, dan pos-test
siklus II. Hubungan korelasi nilai pre-test dan pos-tes siklus I diatas adalah 0,790 maka dapat dikatakan signifikan karena nilai korelasi lebih besar
daripada nilai signifikan yaitu 0,05. Sedangkan hubungan korelasi antara nilai pos-test siklus I dengan pos-test siklus II adalah 0,719, maka dapat
dikatakan signifikan karena nilai korelasi lebih besar daripada nilai signifikan yaitu 0,05.
Tabel 4.8Paired Samples Test
Paired Differences t
df Sig. 2-
tailed Mean
Std. Deviation
Std. Error
Mean 95 Confidence
Interval of the Difference
Lower Upper
Pre test - post test siklus 1
-14,714 11,754
1,987 -18,752
-10,677 -7,406
34 .000
Post test siklus 1 – post test siklus
2 -6,571
131921 2,353
-11,353 -1,790
-2,793 34
.006
Hipotesis : pre-test dengan pos-test 1
H
o
: kenaikan nilai hasil tes sebelum dan sesudah treatment tidak signifikan
H
1
: kenaikan nilai hasil tes sebelum dan sesudah treatment signifikan
t hitung 7,406 t tabel 34; 0.05 adalah 2,042 sehingga Ho ditolak. Terjadi peningkatan
nilai siswa setelah penerapan Pembelajaran Kooperatif Metode Jigsaw secara signifikant antara
nilai sebelum dan sesudah penerapan .
Hipotesis : pos-test 1 dengan pos-test II
H
o
: kenaikan nilai hasil tes pos tes 1 dan pos tes 2 tidak signifikan H
1
: kenaikan nilai hasil tes pos tes 1 dan pos tes 2 signifikan
H
o
ditol signifika
b. Analisis R 1 Kuision
