2. Guru mengajak siswa untuk masuk ke dalam kelompok asal masing-masing.
3. Kelompok diminta untuk melakukan persiapan materi diskusi yang akan dipresentasikan.
4. Guru mengajak siswa melakukan pembahasan hasil diskusi dengan cara mepresentasikan di depan kelas
yang dipilih secara acak. Guru berperan sebagai moderator sehingga diharapkan diskusi dapat berjalan
dengan kondusif. 5. Guru mengajak siswa menyimpulkan hasil diskusi
6. Guru memberikan Post-Test Akhir Siklus I untuk
mengetahui hasil belajar siswa.
7. Guru memberikan Kuisioner akhir siklus I
b. Siklus II •
Pertemuan I 1. Guru memberikan pengenalan materi terlebih dahulu
mengenai materi selanjutnya yang akan dipelajarai yaitu Pencemaran Lingkungan dengan cara bertanya pada
siswa dan
menyampaikan tujuan
pembelajaran. Kegiatan ini dimaksudkan untuk memotivasi dan
mengaktifkan siswa agar lebih siap dalam menerima pelajaran.
2. Guru mengajak siswa masuk ke dalam kelompok asal yang telah ditentukan. Kelompok ini berdasarkan
karakteristik kemampuan siswa yang heterogen yang beranggotakan 5 siswa. Pada siklus II, anggota
kelompok berbeda dari siklus I yang bertujuan agar membantu
siswa yang
berkemampuan rendah
memahami materi yang diajarakan dalam kelompok. 3. Guru memberikan tugas pada siswa. Dalam satu
kelompok asal, siswa diberikan tugas yang berbeda- beda. Tugas tersebut dalam bentuk lembar kerja siswa
LKS. Pada pelaksaksanaan tindakan siklus II ini, peneliti menerapkan Pembelajaran Koopearatif Metode
Jigsaw dengan media pengamatan lingkungan.
4. Siswa yang mendapatkan bagian tugas yang sama untuk mempelajari suatu bagian materi selajutnya berkumpul
dalam satu kelompok ahli untuk mengerjakan tugas dan mendiskusikannya.
5. Selanjutnya para siswa yang berada dalam kelompok ahli kembali ke kelompok asal untuk menjelaskan
bahan bagiannya kepada anggota lain mengenai materi yang telah dipelajari dalam satu kelompok ahli.
6. Guru mengklarifikasi hasil diskusi kelompok siswa.
7. Siswa diminta untuk merumuskan hasil diskusi kelompok asal dan dipresentasikan pada pertemuan
berikutnya. •
Pertemuan II 1. Guru melakukan proses pembelajaran dengan cara
menyajikan pelajaran secara singkat mengenai materi yang akan dipelajari dengan cara memberikan
apersepsi, yaitu mengingatkan kembali mengenai materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya dan
mencoba mengaitkan materi saat tindakan siklus II pertemuan ke dua.
2. Guru mengajak siswa untuk masuk ke dalam kelompok asal masing-masing.
3. Kelompok diminta untuk melakukan persiapan materi diskusi yang akan dipresentasikan.
4. Guru mengajak siswa melakukan pembahasan hasil diskusi dengan cara mepresentasikan di depan kelas
yang dipilih secara acak. Guru berperan sebagai moderator sehingga diharapkan diskusi dapat berjalan
dengan kondusif. 5. Guru mengajak siswa menyimpulkan hasil diskusi
6. Guru memberikan Kuisioner akhir siklus II
