41
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
Responden penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma dengan jumlah 212 mahasiswa. Dari sejumlah responden tersebut sebanyak 182 mahasiswa mengisi secara lengkap
kuesioner penelitian sehingga dapat menjadi sumber data penelitian ini. Berikut ini disajikan deskripsi data penelitian.
A. Deskripsi data
1. Kecerdasan Emosional Banyaknya butir kuesioner variabel kecerdasan emosional
berjumlah 24 item. Total skor jawaban tertinggi adalah 120 dan skor terendah adalah 24. Berikut ini disajikan deskripsi data kecerdasan
emosional dengan menggunakan PAP tipe II Masidjo, 1995:157.
Tabel 4.1
Deskripsi Kecerdasan Emosional Interval f fr
Penilaian
102 – 120 30
16,5 Sangat Tinggi
87 – 101 108
59,3 Tinggi
78 – 86 35
19,2 Sedang
68 – 77 7
3,8 Rendah
24 – 67 2
1,1 Sangat Rendah
Jumlah 182 100
Berdasarkan deskripsi data variabel kecerdasan emosional di atas diketahui mahasiswa yang dikategorikan memiliki kecerdasan emosional
42
sangat tinggi sebanyak 30 mahasiswa 16,5, tinggi sebanyak 108 mahasiswa 59,3, sedang sebanyak 35 mahasiswa 19,2, rendah
sebanyak 7 mahasiswa 3,8, dan sangat rendah sebanyak 2 mahasiswa 1,1. Dengan demikian dari hasil penelitian di atas dapat diambil
kesimpulan bahwa kecerdasan emosional mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma adalah tinggi. Hal ini didukung dengan hasil perhitungan nilai mean =
93,20, median = 93, dan modus = 93 yang termasuk kategori tinggi. 2. Perilaku Belajar Mahasiswa
Banyaknya butir kuesioner variabel perilaku belajar mahasiswa berjumlah 17 item. Total skor jawaban tertinggi adalah 85 dan skor
terendah adalah 17. Berikut ini disajikan deskripsi data perilaku belajar mahasiswa dengan menggunakan PAP tipe II Masidjo, 1995:157.
Tabel 4.2
Deskripsi Perilaku Belajar Mahasiswa Interval f fr
Penilaian
72 – 85 17
9,3 Sangat Baik
62 – 71 39
21,4 Baik
55 – 61 63
34,6 Biasa
48 – 54 45
24,7 Tidak Baik
17 – 47 18
9,9 Sangat Tidak Baik
Jumlah 182 100
Berdasarkan deskripsi data variabel perilaku belajar mahasiswa di atas diketahui mahasiswa yang dikategorikan memiliki perilaku belajar
mahasiswa sangat baik sebanyak 17 mahasiswa 9,3, baik sebanyak 39 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
43
mahasiswa 21,4, biasa sebanyak 63 mahasiswa 34,6, tidak baik sebanyak 45 mahasiswa 24,7, dan sangat tidak baik sebanyak 18
mahasiswa 9,9. Dengan demikian dari hasil penelitian di atas dapat diambil kesimpulan bahwa perilaku belajar mahasiswa Program Studi
Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma
adalah biasa. Hal ini didukung dengan perhitungan mean = 59,30, median = 59,50, dan modus = 61 yang termasuk kategori biasa.
3. Stres Kuliah Banyaknya butir kuesioner variabel stres kuliah berjumlah 6 item.
Total skor jawaban tertinggi adalah 30 dan skor terendah adalah 6. Berikut ini disajikan deskripsi data stres kuliah dengan menggunakan PAP tipe II
Masidjo, 1995:157.
Tabel 4.3
Deskripsi Stres Kuliah Interval f fr
Penilaian
25 – 30 10
5,5 Sangat Rendah
22 – 24 34
18,7 Rendah
19 – 21 32
17,6 Sedang
17 – 18 25
13,7 Tinggi
6 – 16 81
44,5 Sangat Tinggi
Jumlah 182 100
Berdasarkan deskripsi data variabel stres kuliah di atas diketahui mahasiswa yang dikategorikan memiliki stres kuliah sangat rendah
sebanyak 10 mahasiswa 5,5, rendah sebanyak 34 mahasiswa 18,7, sedang sebanyak 32 mahasiswa 17,6, tinggi sebanyak 25 mahasiswa
13,7, dan sangat tinggi sebanyak 81 mahasiswa 44,5. Dengan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
44
demikian dari hasil penelitian di atas dapat diambil kesimpulan bahwa stres kuliah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma adalah sangat tinggi. Hal ini
didukung dengan perhitungan mean = 18,63, median = 18, modus = 17 yang termasuk kategori sangat tinggi.
B. Analisis Data
Kategori