142
B. Kegiatan Inti 55 menit
1. Siswa memperhatikan gambar perundingan antara Indonesia dan Belanda yang ditunjukkan oleh guru
2. Guru mengajukan rumusan masalah tentang perundingan antara Indonesia dan Belandayang ada dalam gambar:
- Apa yang kamu ketahui tentang perundingan tersebut?
- Bagaimana isi dari perundingan tersebut?
3. Siswa mengajukan jawaban dari masalah yang diajukan guru berdasarkan pengetahuan siswa, yaitu menjelaskan perundingan
antara Indonesia dan Belanda 4. Siswa mencatat jawaban yang diajukan
5. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, masing-masing kelompok mendapat LKS dengan langkah kerja
6. Siswa mengerjakan LKS yang diberi guru 7. Siswa dibimbing guru untuk mencari dan menemukan informasi
tentang perundingan antara Indonesia dan Belanda dengan cara berkelompok, dengan membaca berbagai buku sumber maupun
mendengarkan penjelasan narasumber.
8. Siswa memikirkan jawaban dari pertanyaanmasalah yang diajukan tentang perundingan antara Indonesia dan Belanda yang ada dalam
LKS 9. Guru membantu menganalisis hasil berpikir siswa dalam menjawab
setiap masalah dalam LKS 10. Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi ke depan kelas
11. Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap kelompok yang telah melaporkan hasil diskusi
12. Guru membahas setiap masalah yang terdapat dalam LKS 13. Guru membimbing siswa menemukan fakta pendukung jawaban
yang berupa penjelasan tentang perundingan antara Indonesia dan Belanda
14. Guru menyimpulkan jawaban yang dikemukakan siswa 15. Siswa mengerjakan soal evaluasi
C. Kegiatan Akhir 10 menit
1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari selama proses pembelajaran
2. Melakukan perencanaan kegiatan tindak lanjut melalui pembelajaran remedial, pengayaan, atau tugas terstruktur baik secara individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa 3. Memotivasi siswa untuk mendalami materi pembelajaran melalui
kegiatan belajar mandiri
143
Pertemuan 3 13 Mei 2014 Materi:
Menghargai Jasa Tokoh-tokoh Perjuangan dalam Mempertahankan Kemerdekaan
A. Kegiatan Awal 5 menit
1. Menyiapkan kondisi kelas untuk belajar meminta siswa untuk merapikan tempat duduk, berdoa, dan presensi siswa
2. Apersepsi: Bertanya jawab tentang peranan tokoh dalam pertempuran dalam mempertahankan kemerdekaan
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
B. Kegiatan Inti 55 menit
1. Siswa mengamati gambar tokoh yang ditunjukkan oleh guru 2. Guru mengajukan rumusan masalah tentang jasaperanan tokoh dalam
gambar yang ditunjukkan oleh guru
- Siapa nama tokoh yang ada dalam gambar?
- Apa saja peranan tokoh tersebut dalam perjuangan
mempertahankan kemerdekaan? 3. Siswa mengajukan jawaban dari masalah yang diajukan guru
berdasarkan pengetahuan siswa, yaitu menceritakan peranan tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
4. Siswa mencatat jawaban yang diajukan 5. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, masing-masing kelompok
mendapat LKS dengan langkah kerja 6. Siswa mengerjakan LKS yang diberi guru tentang peranan tokoh
dalam mempertahankan kemerdekaan 7. Siswa dibimbing guru untuk mencari dan menemukan informasi
tentang peranan tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan dengan cara berkelompok, dengan membaca berbagai buku sumber
8. Siswa memikirkan jawaban dari pertanyaanmasalah yang diajukandalam LKS
9. Guru membantu menganalisis hasil berpikir siswa dalam menjawab setiap masalah dalam LKS
10. Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi ke depan kelas 11. Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap kelompok yang telah
melaporkan hasil diskusi 12. Guru membahas setiap masalah yang terdapat dalam LKS
13. Guru membimbing siswa menemukan fakta pendukung jawaban yang berupa cerita perjuangan fisik dan diplomasi dalam mempertahankan
kemerdekaan 14. Guru menyimpulkan jawaban yang dikemukakan siswa
15. Siswa mengerjakan soal evaluasi
144
C. Kegiatan Akhir 10 menit
Kategori