140
5. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menceritakan peranan beberapa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
V. Materi Pokok
- Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan terlampir
VI. Pendekatan Pembelajaran
Student centered
VII. Metode Pembelajaran
Metode Inkuiri. VIII.
Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 29April 2014
Materi: Pertempuran-pertempuran mempertahankan kemerdekaan A.
Kegiatan Awal5 menit
1. Menyiapkan kondisi kelas untuk belajar meminta siswa untuk merapikan tempat duduk, berdoa, dan presensi siswa
2. Apersepsi: Guru menunjukkan gambar monumen peringatan serangan umum 1 Maret dan melakukan tanya jawab tentang perjuangan fisik
mempertahankan kemerdekaan Indonesia 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
4. Siswa mendengarkan langkah-langkah pembelajaran yang akan di lakukan dengan menggunakan metode inkuiri, yang diselingi dengan
perlombaan antar kelompok.
B. Kegiatan Inti 55 menit
1. Gurumembimbing siswa mengadakan diskusi untuk membagi tugas kerja anggota dalam kelompok, serta tata tertib yang harus ditaati
siswa pada saat melakukan kunjungan ke Monumen Yogya Kembali 2. Siswa mengamati gambar pertempuran yang ditunjukkan oleh guru
3. Guru mengajukan rumusan masalah tentangpertempuran-
pertempuran dalam mempertahankan kemerdekaan
- Dimana saja tempat terjadi pertempuran dalam
mempertahankan kemerdekaan?
- Apa sebab pertempuran tersebut terjadi?
- Siapa nama tokoh pejuang dalam pertempuran tersebut?
4. Siswa mengajukan jawaban berdasarkan pengetahuan siswa, yaitu menyebutkan tempat-tempat terjadinya pertempuran dalam
mempertahankan kemerdekaan 5. Siswa mencatat jawaban yang diajukan
6. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, masing-masing kelompok mendapat LKS dengan langkah kerja
7. Siswa mengerjakan LKS yang diberi guru tentang pertempuran dalam mempertahankan kemerdekaan
141
8. Siswa dibimbing guru untuk mencari dan menemukan informasi tentang pertempuran dalam mempertahankan kemerdekaan yang
diajukan dengan cara berkelompok, dengan membaca berbagai buku sumber
9. Siswa memikirkan jawaban dari masalah yang diajukan seputar pertempuran dalam mempertahankan kemerdekaan yang ada dalam
LKS 10. Guru membantu menganalisis hasil berpikir siswa dalam menjawab
setiap masalah dalam LKS 11. Masing-masing kelompok melaporkan hasilnya ke depan kelas
tentang pertempuran dalam mempertahankan kemerdekaan yang telah didiskusikan
12. Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap kelompok yang telah melaporkan hasil diskusi, dengan mengajukan pertanyaan yang
berhubungan dengan materi yang telah dilaporkan 13. Guru membahas setiap masalah yang terdapat dalam LKS
14. Guru membimbing siswa menemukan fakta pendukung jawaban yang berupa cerita pertempuran dalam mempertahankan
kemerdekaan 15. Guru menyimpulkan jawaban yang dikemukakan siswa
16. Siswa mengerjakan soal evaluasi
C. Kegiatan Akhir 10 menit
1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari selama proses pembelajaran.
2. Siswa diberikan penguatan baik dalam bentuk verbal, maupun non verbal terhadap materi yang dibahas.
3. Tindak lanjut dengan memberikan Pekerjaan Rumah PR
Pertemuan 2 6 Mei 2014 Materi: Usaha Diplomasi dan Pengakuan Kedaulatan
A. Kegiatan Awal 5 menit
Kategori