177 2. Setelah melakukan percobaan 2, siswa dapat menjelaskan sifat cahaya
dapat menembus benda bening dengan benar.
Pertemuan II
3. Setelah melakukan percobaan 1, siswa dapat menjelaskan sifat bayangan yang terbentuk pada cermin datar dengan benar.
4. Setelah melakukan percobaan 2, siswa dapat menjelaskan sifat bayangan yang terbentuk pada cermin cekung dengan benar.
5. Setelah melakukan percobaan 3, siswa dapat menjelaskan sifat bayangan yang terbentuk pada cermin cembung dengan benar.
Pertemuan III
6. Setelah melakukan percobaan 1, siswa dapat menjelaskan sifat cahaya dapat dibiaskan dengan benar.
7. Setelah melakukan percobaan 2, siswa dapat menjelaskan sifat cahaya dapat diuraikan dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan: disiplin discipline, rasa hormat dan perhatian respect, tekun diligence, tanggung jawab responsibility, dan
ketelitian carefulness.
E. MATERI AJAR
Sifat-sifat Cahaya
F. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran : Inkuiri
2. Pendekatan Pembelajaran : Kontekstual
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan I
1. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
178 Orientasi
a. Mengkondisikan semua siswa untuk siap mengikuti pembelajaran
dan mengucapkan salam. b.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran.
c. Melakukan presensi.
d. Melakukan apersepsi dengan meminta siswa menutup mata,
kemudian mengajukan pertanyaan: •
Apakah kalian bisa melihat ketika mata kalian tertutup?
kegiatan lisan
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran bahwa siswa akan belajar
mengenai sifat-sifat cahaya. kegiatan mendengarkan
f. Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“Sifat-sifat Cahaya” kegiatan mendengarkan
g. Siswa diajak melakukan permainan kartu tanya jawab. kegiatan
lisan, menulis 2.
Kegiatan Inti 50 menit
a. Siswa mengamati alat dan bahan untuk melakukan percobaan 1 dan
2. kegiatan visual
b. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok masing-masing kelompok terdiri
dari 4-5 siswa. c.
Masing-masing siswa mendapatkan LKS. d.
Guru mengemukakan rumusan masalah dalam LKS. Merumuskan Masalah
• Bagaimana bila cahaya dari lilin yang dinyalakan terhalang oleh
karton, apakah kamu dapat melihat berkas cahaya tersebut? Mengapa demikian?
• Apakah cahaya dapat menembus gelas bening, gelas berisi susu,
karton, kertas HVS, dan plastik mika. Mengapa demikian?
179 Merumuskan Hipotesis Sederhana
e. Siswa diberi kesempatan untuk menuliskan perkiraan jawaban dari
masalah tersebut pada LKS masing-masing. kegiatan menulis
f. Perwakilan kelompok mengemukakan rumusan hipotesis sederhana
yang telah ditulis. kegiatan lisan
g. Siswa diajak melakukan kegiatan percobaan untuk mengetahui sifat
cahaya dapat merambat lurus dan cahaya dapat menembus benda bening.
Mengumpulkan Data dan Menguji Hipotesis h.
Siswa mengamati alat dan bahan yang akan digunakan untuk
melakukan percobaan. kegiatan visual
i. Siswa mengikuti langkah-langkah percobaan 1 mengenai cahaya
dapat merambat lurus. kegiatan metrik, mental
j. Siswa menyajikan hasil pengamatan pada LKS dan menjawab
pertanyaan yang diberikan. kegiatan menulis, mental
Merumuskan Kesimpulan k.
Siswa dengan bimbingan guru menuliskan rumusan kesimpulan
berdasarkan hasil percobaan. kegiatan menulis, mental
Mengumpulkan Data dan Menguji Hipotesis l.
Siswa mengamati alat dan bahan yang akan digunakan untuk
melakukan percobaan. kegiatan visual
m. Siswa mengikuti langkah-langkah percobaan 2 mengenai cahaya
dapat menembus benda bening. kegiatan metrik, mental
n. Siswa menyajikan hasil pengamatan pada LKS dan menjawab
pertanyaan yang diberikan. kegiatan menulis, mental
Merumuskan Kesimpulan o.
Siswa dengan bimbingan guru menuliskan rumusan kesimpulan
berdasarkan hasil percobaan. kegiatan menulis, mental
p. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil percobaan yang
dilakukan. kegiatan lisan
180 q.
Siswa yang berani menyampaikan hasil percobaannya mendapat penghargaan berupa bintang.
r. Setiap kelompok mengumpulkan LKS yang telah dibahas bersama
tanpa mengubah jawaban pada LKS. s.
Bertanya jawab mengenai materi yang belum dipahami.
3. Kegiatan Penutup 10 menit
