183 Merumuskan Kesimpulan
s. Siswa dengan bimbingan guru menuliskan rumusan kesimpulan
berdasarkan hasil percobaan. kegiatan menulis, mental
t. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil percobaan yang
dilakukan. kegiatan lisan
u. Siswa yang berani menyampaikan hasil percobaannya mendapat
penghargaan berupa bintang. v.
Setiap kelompok mengumpulkan LKS yang telah dibahas bersama tanpa mengubah jawaban pada LKS.
w. Bertanya jawab mengenai materi yang belum dipahami.
3. Kegiatan Penutup 10 menit
a. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan akhir mengenai sifat
cahaya dapat dipantulkan. kegiatan lisan
b. Menyampaikan tindak lanjut dengan memberi penugasan kepada
siswa untuk mengumpulkan informasi mengenai sifat-sifat cahaya yang lain.
c. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
Pertemuan 1II 1.
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
Orientasi a.
Mengkondisikan semua siswa untuk siap mengikuti pembelajaran dan mengucapkan salam.
b. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran. c.
Melakukan presensi. d.
Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan: •
Ketika kalian melihat orang berenang bagaimana kenampakan
tubuh orang yang sedang berenang dilihat dari atas? kegiatan lisan
184 •
Siapa yang pernah bermain gelembung sabun ketika kecil? Bagaimana warna yang terbentuk pada gelembung-gelembung
sabun tersebut? kegiatan lisan
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran bahwa siswa akan belajar
mengenai sifat-sifat cahaya. kegiatan mendengarkan
f. Menginformasikan materi yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“Sifat-sifat Cahaya” kegiatan mendengarkan
g. Siswa diajak melakukan permainan kartu tanya jawab. kegiatan
lisan, menulis 2.
Kegiatan Inti 50 menit
a. Siswa mengamati alat dan bahan untuk melakukan percobaan 1 dan
2. kegiatan visual
b. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok masing-masing kelompok terdiri
dari 4-5 siswa. c.
Masing-masing siswa mendapatkan Lembar Kerja Siswa LKS. d.
Guru mengemukakan rumusan masalah dalam LKS. Merumuskan Masalah
• Jika cahaya datang dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih
rapat bagaimana cahaya dibiaskan? Jika cahaya datang dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat bagaimana cahaya
dibiaskan? •
Jika cahaya mengenai cermin datar pada suatu baskom yang berisi air, bagaimana warna yang terbentuk dari pantulan cermin
tersebut? Merumuskan Hipotesis Sederhana
e. Siswa diberi kesempatan untuk menuliskan perkiraan jawaban dari
masalah tersebut pada LKS masing-masing. kegiatan menulis
f. Perwakilan kelompok mengemukakan rumusan hipotesis sederhana
yang telah ditulis. kegiatan lisan
185 g.
Siswa diajak melakukan kegiatan percobaan untuk mengetahui sifat cahaya dapat dipantulkan.
Mengumpulkan Data dan Menguji Hipotesis h.
Siswa mengamati alat dan bahan yang akan digunakan untuk
melakukan percobaan. kegiatan visual
i. Siswa mengikuti langkah-langkah percobaan 1 mengenai cahaya
dapat dibiaskan. kegiatan metrik, mental
j. Siswa menyajikan hasil pengamatan pada LKS dan menjawab
pertanyaan yang diberikan. kegiatan menulis, mental
Merumuskan Kesimpulan k.
Siswa dengan bimbingan guru menuliskan rumusan kesimpulan
berdasarkan hasil percobaan. kegiatan menulis, mental
Mengumpulkan Data dan Menguji Hipotesis l.
Siswa mengamati alat dan bahan yang akan digunakan untuk
melakukan percobaan. kegiatan visual
m. Siswa mengikuti langkah-langkah percobaan 2 mengenai cahaya
dapat diuraikan. kegiatan metrik, mental
n. Siswa menyajikan hasil pengamatan pada LKS dan menjawab
pertanyaan yang diberikan. kegiatan menulis, mental
Merumuskan Kesimpulan o.
Siswa dengan bimbingan guru menuliskan rumusan kesimpulan
berdasarkan hasil percobaan. kegiatan menulis, mental
p. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil percobaan yang
dilakukan. kegiatan lisan
q. Siswa yang berani menyampaikan hasil percobaannya mendapat
penghargaan berupa bintang. r.
Setiap kelompok mengumpulkan LKS yang telah dibahas bersama tanpa mengubah jawaban pada LKS.
s. Bertanya jawab mengenai materi yang belum dipahami.
186
3. Kegiatan Penutup 10 menit
