38 siswa dan siswa-siswa tersebut dapat dinyatakan telah mencapai ketuntasan hasil belajar , sedangkan 12 siswa 31,58 belum
mencapai ketuntasan belajar. Nilai tertinggi adalah 92 dan terendah adalah 62 dengan nilai rata-rata kelas 80,87.
Berdasarkan observasi dan analisis di atas, maka tindakan refleksi yang dapat dilakukan antara lain :
1 Guru lebih kreatif dan inovatif dalam menyajikan materi kepada siswa
supaya siswa tidak mudah jenuh bosan dan siswa lebih mudah memahami materi yang disampaikan.
2 Guru lebih banyak melakukan pendekatan dan monitoring
pengawasan secara menyeluruh kepada semua siswa dalam kelompok pada saat diskusi berlangsung supaya setiap siswa berani
bertanya pada guru secara lebih leluasa dan tidak ada siswa yang merasa kurang diperhatikan.
3 Guru sebaiknya lebih banyak lagi memberikan masukan-masukan yang
bersifat memotivasi siswa dalam belajar supaya siswa terpacu untuk lebih aktif dalam pembelajaran, misalnya guru memberikan
penghargaan kepada siswa yang aktif dalam pembelajaran, terampil bekerjasama dalam tim dan tuntas hasil belajarnya, agar siswa terpacu
untuk lebih giat dan rajin belajar.
2. Siklus II
Penerapan pembelajaran akuntansi pada siklus II melalui model pembelajaran kooperatif Group Investigation GI :
a. Perencanaan Tindakan Siklus II
Kegiatan perencanaan Tindakan II dilaksanakan pada hari Senin tanggal 3 Mei 2010 di ruang guru SMK Negeri 3 Surakarta. Guru bersama
peneliti mendiskusikan rancangan tindakan yang akan dilakukan dalam penelitian ini. Peneliti mengungkapkan bahwa berdasarkan hasil analisis dan
refleksi dari siklus I terdapat beberapa kekurangan, kemudian disepakati bahwa pelaksanaan tindakan pada siklus II akan dilaksanakan selama 3 kali
pertemuan, yakni pada setiap hari Selasa tanggal 4 Mei 2010, 11 Mei 2010 dan 18 Mei 2010 dengan rancangan sebagi berikut :
1 Peneliti bersama guru mendiskusikan skenario pembelajaran akuntansi keuangan dengan penerapan model pembelajaran kooperatif Group
Investigation GI, skenario pembelajaran tersebut dapat diuraikan sebagai berikut:
a Pertemuan Pertama 3 x 45 menit 1 Salam pembuka, mengecek kehadiran siswa
2 Menciptakan situasi kondisi pembelajaran yang kondusif untuk membangkitkan minat siswa dengan mengecek kondisi baik siswa
maupun kelas. 3 Mengulang sedikit materi yang terdahulu yang masih ada
kaitannya dengan materi Mendeskripsikan Kartu Persediaan Barang dan Identifikasi Data Mutasi Persediaan Barang Dagang
yaitu dengan sedikit membahas hasil dari evaluasi yang telah dilakukan pada pertemuan sebelumnya.
4 Guru merefleksi
kegiatan pembelajaran
sebelumnya dan
memberitahukan rencana pembelajaran untuk hari ini. 5 Guru menjelaskan materi selanjutnya yaitu Membukukan Mutasi
Persediaan Ke Kartu Persediaan Barang Dagang. 6 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
apabila ada materi yang belum dipahami. 7 Guru mengarahkan siswa untuk bergabung ke dalam kelompoknya
masing-masing kelompok masih sama seperti pertemuan sebelumnya.
8 Guru membagikan satu topik bahasan kepada masing-masing kelompok, kemudian mengarahkan masing-masing kelompok
untuk memulai diskusi dengan saling bertukar pikiran dengan anggota kelompoknya.
9 Siswa mengumpulkan informasi, menganalisa data dan membuat kesimpulan atas materi diskusi dengan saling bertukar pikiran,
berdiskusi, mengklarifikasi dan mensintesis semua gagasan. 10 Anggota kelompok menentukan pesan-pesan esensial dari proyek
mereka kemudian wakil-wakil kelompok membentuk sebuah panitia acara untuk mengkoordinasikan rencana-rencana presentasi.
11 Guru memonitor berlangsungnya kegiatan diskusi oleh masing- masing kelompok, dan membantu atau memberikan masukan-
masukan sehingga dapat
melengkapi materi-materi yang
didiskusikan tersebut. 12 Guru meminta kelompok mempresentasikan hasil diskusinya ke
depan kelas. Kelompok lain memperhatikan dan memeberikan masukan maupun mengajukan pertanyaan tentang materi yang
belum dipahami. 13 Kelompok lain bersama guru mengevaluasi penampilan kelompok
yang telah presentasi dan memperjelas serta memberikan masukan- masukan terhadap materi yang kurang lengkap.
14 Guru menyimpulkan materi yang telah didiskusikan dan dipelajari bersama.
15 Salam penutup. b Pertemuan Kedua 3 x 45 menit
1 Salam pembuka, mengecek kehadiran siswa 2 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan dalam
pembelajaran. 3 Guru mereview materi sebelumnya dan memberi kesempatan
kepada siswa untuk menanyakan materi yang kurang jelas. 4 Guru menyampaikan materi selanjutnya yaitu Membukukan Selisih
Persediaan dan Membuat Laporan Persediaan Barang Dagang. 5 Guru mengarahkan siswa untuk bergabung ke dalam kelompoknya
masing-masing kelompok masih sama seperti pertemuan
sebelumnya, kemudian guru membagikan topik diskusi dan memonitor jalannya diskusi.
6 Guru meminta kelompok mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas.
7 Guru memperjelas dan memberikan masukan-masukan materi yang kurang lengkap.
8 Guru menyimpulkan materi yang telah didiskusikan dan dipelajari bersama.
9 Salam penutup. c Pertemuan Ketiga 3 x 45 menit
1 Salam pembuka, mengecek kehadiran siswa 2 Guru menyampaikan indikator tentang kegiatan yang akan
dilakukan 3 Siswa mempersiapkan diri untuk mengerjakan evaluasi akhir atas
materi yang telah dibahas. 4 Guru membagikan soal untuk evaluasi akhir berupa soal esay dan
meminta siswa agar dalam mengerjakan tidak saling bekerja sama. 5 Guru mengawasi dengan baik agar hasil dari evaluasi dapat
mencerminkan kemampuan mereka dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan soal dengan tertib dan tenang.
6 Guru meminta lembar jawab soal 7 Guru membuat kesimpulan dari soal yang sudah berikan agar siswa
mengetahui letak kesalahannya. 8 Salam penutup
2 Guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP untuk materi Membukukan selisih persediaan dan Membuat laporan persediaan barang
dagang dengan model pembelajaran kooperatif Group Investigation GI. 3 Peneliti menyusun instrumen penelitian, yang berupa tes dan nontes.
Instrumen tes dari hasil pekerjaan siswa evaluasi akhir siklus. sedangkan instrumen nontes dinilai berdasarkan pedoman observasi yang dilakukan
oleh guru dan peneliti dengan mengamati keaktifan siswa selama
pembelajaran, ketrampilan siswa dalam berdiskusi dengan kelompok dan ketuntasan hasil belajar siswa.
b. Pelaksanaan Tindakan II
