Pendekatan Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

2. Waktu Penelitian

Peneliti merencanakan pelaksanaan penelitian dari Bulan Desember 2009 sampai dengan Bulan Mei 2010. Waktu ini meliputi kegiatan persiapan sampai penyusunan laporan penelitian, dengan jadwal sebagai berikut: Tabel 3. Jadwal Penelitian 1. Persiapan Penelitian a. Penyusunan Judul b. Penyusunan Proposal c. Perijinan 2. Perencanaan Tindakan 3. Implementasi Tindakan a. Siklus I b. Siklus II 4. Penyusunan Laporan Mar 2010 Apr 2010 Mei 2010 Jenis Kegiatan Des 2009 Jan 2010 Peb 2010

B. Pendekatan Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas PTK yang dilakukan pada suatu obyek dan mengkondisikannya seperti apa adanya. Menurut pendapat Kemmis dan Carr sebagaimana dikutip Kasihani Kasbolah 2001: 9, “Penelitian tindakan kelas merupakan suatu bentuk penelitian yang yang bersifat reflektif yang dilakukan oleh pelaku dalam masyarakat sosial dan bertujuan untuk memperbaiki pekerjaannya, memahami pekerjan ini serta di mana pekerjaan ini dilakukan”. Kegiatan penelitian berangkat dari permasalahan riil yang dihadapi guru dalam proses belajar mengajar, kemudian direfleksikan alternatif pemecahan masalahnya dan ditindaklanjuti dengan tindakan-tindakan nyata yang terencana dan terukur. Menurut Suharsimi Arikunto 2005:91”Penelitian tindakan kelas terdiri dari tiga kata yaitu penelitian, tindakan dan kelas. Penelitian adalah kegiatan mencermati suatu objek, menggunakan aturan metodologi tertentu untuk memperoleh data atau informasi yang bermanfaat utnuk meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat dan penting bagi peneliti. Tindakan adalah sesuatu gerak kegiatan yang sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu, yang dalam penelitian ini berbentuk rangkaian siklus kegiatan. Kelas adalah sekelompok siswa yang dalam waktu yang sama menerima pelajaran yang sama dari seorang guru”. Hal penting dalam PTK adalah tindakan nyata Action yang dilakukan oleh guru dan bersama pihak lain untuk memecahkan masalah yang dihadapi dalam proses belajar mengajar. Tindakan itu harus direncanakan dengan baik dan dapat diukur tingkat keberhasilannya dalam pemecahan masalah tersebut. Jika ternyata program tersebut belum dapat memecahkan masalah yang ada, maka perlu dilakukan penelitian siklus berikutnya siklus kedua untuk mencoba tindakan lain alternatif pemecahan lain sampai permasalahan dapat teratasi. Untuk lebih memahami apa yang dimaksud PTK, perlu diketahui karakteristik dari PTK itu sendiri. Menurut Zainal Aqib 2007 : 128 karakteristik PTK meliputi : 1. Didasarkan pada masalah yang dihadapi guru dalam instruksional. 2. Adanya kolaborasi dalam pelaksanaannya. 3. Penelitian sekaligus sebagai praktisi yang melakukan refleksi. 4. Bertujuan memperbaiki dan atau meningkatkan kualitas praktik instruksional. 5. Dilaksanakan dalam rangkaian langkah dengan beberapa siklus. 6. Pihak yang melakukan tindakan adalah guru sendiri, sedangkan yang melakukan pengamatan terhadap berlangsungnya proses tindakan adalah peneliti, bukan guru yang sedang melakukan tindakan. Berdasarkan definisi tersebut penelitian tindakan kelas dapat diartikan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan suatu bentuk penelitian yang memerlukan tindakan untuk menanggulangi masalah dalam bidang pendidikan dan dilaksanakan dalam kawasan kelas atau sekolah tujuan untuk memperbaiki dan atau meningkatkan kualitas pembelajaran. Siklus pelaksanaan PTK dilakukan melalui empat tahap, yakni : 1. Perencanaan Tindakan yaitu tahap awal yang dilakukan dengan berbagai persiapan dan perencanaan meliputi persiapan bahan ajar, RPP, metode mengajar dalam hal ini menggunakan model pembelajaran kooperatif Group Investigation GI, media pembelajaran dan alat observasi, 2. Pelaksanaan Tindakan yaitu tahap dengan pelaksanaan tindakan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif Group Investigation GI untuk meningkatkan prestasi belajar akuntansi keuangan, 3. Observasi dan Interpretasi yaitu tahap mengamati jalannya pembelajaran dan mencatat hal-hal yang mungkin terjadi ketika tindakan berlangsung, dan 4. Analisis dan Refleksi yaitu tahap melakukan evaluasi tentang hal yang dikerjakan secara kritis mengenai hal-hal yang dikerjakan dengan tujuan untuk mengetahui kekurangan, kasalahan dan kebenaran pembelajaran yang dilakukan. Tahap-tahap tersebut dapat digambarkan sebagai berikut : Siklus I Siklus II Gambar 2. Siklus PTK Suharsimi Arikunto, 2007: 74 Permasalahan Permasalahan baru hasil refleksi Perencanaan Tindakan I Perencanaan Tindakan II Refleksi I Pelaksanaan Tindakan I Pengamatan Pengumpulan Data I Pelaksanaan Tindakan II Refleksi II Pengamatan Pengumpulan Data II Apabila permasalahan belum terselesaikan Dilanjutkan ke siklus berikutnya

C. Teknik Pengumpulan Data