1 Fasilitas belajar siswa di rumah lengkap jika alternatif
jawaban yang diberikan oleh responden terdiri dari 5 atau lebih jawaban Ya.
2 Fasilitas belajar siswa di rumah tidak lengkap jika alternatif
jawaban yang diberikan oleh responden terdiri dari 5 atau lebih jawaban Tidak.
F. Teknik Pengumpulan Data
1. Dokumentasi
Dokumentasi merupakan suatu metode pengumpulan data dengan cara mengambil catatan dokumen yang tersedia. Pada penelitian ini data
yang diambil untuk dokumentasi adalah hasil belajar siswa yang berupa nilai atau nilai raport siswa bidang studi ekonomi kelas XI IPS
semester kedua. 2.
Kuesioner Kuesioner adalah daftar pertanyaan yang didistribusikan melalui pos
untuk diisi dan dikembalikan atau dapat juga dijawab dalam pengawasan peneliti. Kuesioner ini digunakan untuk mengumpulkan
data tentang konsentrasi belajar siswa, keikutsertaan siswa dalam program bimbingan belajar, lingkungan belajar siswa, dan fasilitas
belajar di rumah. Kuesioner dalam penelitian ini berbentuk tertutup, peneliti hanya menyediakan alternatif jawaban yang telah disediakan,
sehingga responden diminta memilih jawaban yang ada. Berikut ini akan disajikan kisi-kisi kuesioner dari konsentrasi belajar, lingkungan
belajar siswa dan fasilitas belajar siswa di rumah dalam bentuk tabel.
Tabel Kisi-Kisi Kuesioner Konsentrasi Belajar
No. pertanyaan Dimensi
Indikator positif negatif
Perhatian yang fokus 1,2,5
3,4 Berfikir yang fokus
6,7 Mampu mengesampingkan hal-hal di
luar pelajaran yang berasal dari dalam diri internal
11 8,9,10 Konsentrasi
belajar
Mampu mengesampingkan hal-hal lain di luar pelajaran yang berasal dari luar
eksternal 12,13
Tabel Kisi-kisi Kuesioner Lingkungan Belajar Siswa
No. pertanyaan Dimensi
Indikator Positif
Negatif 1.
Keharmonisan keluarga 1
2 2.
Kelengkapan keluarga ayah, ibu, anak
3 3.
Jarak rumah dengan jalan raya
4 4.
Jarak rumah dengan pusat keramaian
4 5.
Jarak rumah dengan kawasan industripabrik
4 Lingkungan belajar
siswa ditinjau dari keadaan keluarga
rumah
6. Tingkat polusi
4 1.
Rapi 5
2. Bersih
5 3.
Hubungan antar warga sekolah
6,7,9,10 8 4.
Jarak sekolah dengan jalan raya
8 Lingkungan belajar
siswa ditinjau dari keadaan sekolah
5. Jarak sekolah dengan
pusat keramaian 8
6. Jarak sekolah dengan
kawasan industri atau pabrik
8
7. Tingkat polusi di sekolah 9
8 1.
Hubungan antar warga 12,13,14
2. Peneriamaan masyarakat 15,16
Lingkungan belajar siswa ditinjau dari
keadaan masyarakat 3.
Lingkungan bersih aman nyaman
Tabel Kisi-Kisi Kuesioner Fasilitas Belajar Di Rumah
No. Pertanyaan Dimensi
Indikator Positif
Negatif 1.Tersedia peralatan
sekolah 3,5,8 7
2.Media massa 9,10,12
3.Meja dan kursi belajar 2,6
4. Ruang belajar 1,11,13,14
5.Penerangan 4
Fasilitas belajar di rumah
6.Ventilasi 6
Pengujian kuesioner akan dilakukan kepada 30 siswa terlebih dahulu. Pengujianvaliditas dan reliabilitas kuesioner ini akan dilakukan
dengan cara-cara sebagai berikut : a.
Uji Validitas Sebuah instrumen dinyatakan valid bila mampu mengukur apa
yang diinginkannya Sugiyono, 1999:124. Untuk pengukuran validitas tersebut digunakan teknik Product Moment Co-Efficient
Of Correlation dari Pearson Anton Dajan, 1996:315. Rumus :
rxy=
{ }
{ }
2 2
2 2
∑ ∑
∑ ∑
∑ ∑ ∑
− −
− y
y n
x x
n y
x xy
n
Keterangan : rxy= koefisien korelasi Product moment, uji satu arah dengan taraf
signifikansi α = 5
n = jumlah sampel x = jumlah nilai skor maksimum pertanyaan responden
y = total nilai skor pernyataan responden ∑y
2
= jumlah skor kuadrat variabel y ∑x
2
= jumlah skor kuadrat variabel x Jika r hitung r tabel maka pengukuran tersebut valid.
Pengujian validitas penelitian ini didasarkan pada populasi berukuran N = 30 dengan df degree of fredom = N – 2 dk = 30 –
2 = 28 . Berdasarkan populasi dan nilai r product moment tersebut adalah koefisien r
table =
0.374 dengan taraf signifikansi 5. Berikut ini hasil pengujian validitas :
Table III.1 Rangkuman Hasil Pengujian Validitas
Variabel Konsentrasi Belajar No.
Butir Soal Koefisien
Validitas Nilai r
tabel Keterangan
1 butir 1
0.573 0.374
Valid 2 butir
2 0.574
0.374 Valid
3 butir 3
0.519 0.374
Valid 4 butir
4 0.605
0.374 Valid
5 butir 5
0.485 0.374
Valid PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6 butir 6
0.151 0.374
Tidak Valid 7 butir
7 0.583
0.374 Valid
8 butir 8
0.519 0.374
Valid 9 butir
9 0.485
0.374 Valid
10 butir 10
0.483 0.374
Valid 11 butir
11 0.574
0.374 Valid
12 butir 12
0.400 0.374
Valid 13 butir
13 0.483
0.374 Valid
sumber : hasil penelitian data
Hasil uji coba menunjukkan bahwa 13 butir soal untuk variabel konsentrasi belajar yang digunakan dalam penelitian ini,
terdapat 12 butir soal yang valid, sebab koefisien validitas r tabel, sedangkan 1 butir soal dianggap tidak valid karena koefisian
validitas r tabel. Item soal yang tidak valid dikeluarkan dari data penelitian.
Table III.2 Rangkuman Hasil Pengujian Validitas
Variabel Lingkungan Belajar No.
Butir Soal Koefisien
Validitas Nilai r
Tabel Keterangan
1 butir 1
0.303 0.374
Tidak Valid 2 butir
2 0.544
0.374 Valid
3 butir 3
0.689 0.374
Valid 4 butir
4 0.730
0.374 Valid
5 butir 5
0.607 0.374
Valid 6 butir
6 0.605
0.374 Valid
7 butir 7
0.730 0.374
Valid 8 butir
8 0.689
0.374 Valid
9 butir 9
0.544 0.374
Valid 10 butir
10 0.508
0.374 Valid
11 butir 11
0.080 0.374
Tidak Valid 12 butir
12 0.411
0.374 Valid
13 Butir 13
0.544 0.374
Valid 14 Butir
14 0.689
0.374 Valid
15 butir 15
0.257 0.374
Tidak Valid
Sumber : hasil penelitian data
Hasil uji coba menunjukkian bahwa 15 butir soal untuk variabel lingkungan belajar yang digunakan dalam penelitian ini
terdapat 12 butir soal yang valid, sebab koefisien validitas r tabel, sedangkan 3 butir soal dianggap tidak valid karena koefisian
validitas r tabel. Item soal yang tidak valid dikeluarkan dari data penelitian.
Table III.3 Rangkuman Hasil Pengujian Validitas
Variabel Fasilitas Belajar di Rumah No.
Butir Soal Koefisien
Validitas Nilai r
Tabel Keterangan
1 butir 1
0.524 0.374
Valid 2 butir
2 0.668
0.374 Valid
3 butir 3
0.637 0.374
Valid 4 butir
4 0.383
0.374 Valid
5 butir 5
0.669 0.374
Valid 6 butir
6 0.037
0.374 Tidak Valid
7 butir 7
0.719 0.374
Valid 8 butir
8 0.274
0.374 Tidak Valid
9 butir 9
0.574 0.374
Valid 10 butir
10 0.616
0.374 Valid
11 butir 11
0.430 0.374
Valid 12 butir
12 0.427
0.374 Valid
13 butir 13
0.507 0.374
Valid 14 butir
14 0.347
0.374 Tidak Valid
Sumber : hasil penelitian data
Hasil uji coba menunjukkian bahwa 14 butir soal untuk variabel fasilitas belajar di rumah yang digunakan dalam penelitian
ini terdapat 11 butir soal yang valid, sebab koefisien validitas r tabel, sedangkan 3 butir soal dianggap tidak valid karena koefisian
validitas r tabel. Item soal yang tidak valid dikeluarkan dari data penelitian.
b. Uji Reliabilitas
Setelah pengukuran terhadap instrumen valid, maka langkah berikutnya adalah mencari reliabilitasnya. Reliabilitas adalah
tingkat kestabilan dari alat pengukur terhadap suatu gejala atau kejadian. Dalam pengukuran reliabilitas ini, menggunakan rumus
Alpha α dari Cronbach dengan taraf signnifikansi 5 Suharsimi,
2000:236
11
r
= ⎟
⎟ ⎠
⎞ ⎜
⎜ ⎝
⎛ −
⎟ ⎠
⎞ ⎜
⎝ ⎛
−
∑
2 2
1 1
t b
k k
σ σ
Keterangan:
11
r
= reliabilitas instrumen k
= banyak butir pertanyaan
2 t
σ = varian total
∑
2 b
σ = jumlah varian butir Dengan taraf signifikan sebesar
α = 5, jika nilai r
hitung
lebih besar dari pada r
tabel
, maka butir soal tersebut dapat dikatakan reliabel, begitu juga sebaliknya jika r
hitung
lebih kecil dari r
tabel
maka soal tersebut tidak reliabel. Hasil pengujian yang dilakukan dengan bantuan program SPSS seri 12.00, ditemukan alpha sebesar
0.840 untuk konsentrasi belajar,0.876 untuk lingkungan belajar, dan 0.833 untuk fasilitas belajar di rumah. Kemudian harga r hitung
tersebut dikonsultasikan dengan r tabel dengan taraf signifikansi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5 dan diperoleh r tabel sebesar 0.239. Jika r hitung r tabel, maka instrumen tersebut reliabel.
Tabel III.4 Rangkuman hasil penelitian reliabilitas
Variabel r hitung
r tabel Tingkat
Hubungan
Konsentrasi belajar 0.840
0,239 Sangat kuat
Lingkungan belajar 0.876
0,239 Sangat kuat
Fasilitas belajar di rumah 0.833
0,239 Sangat kuat
sumber : data penelitian diolah
Dari perhitungan di atas dapat disimpulkan bahwa instrumen kuesioner tersebut sudah memenuhi syarat instrumen
yang baik, yaitu valid dan reliabel sehingga instrumen tersebut dapat digunakan untuk memperoleh data.
G. Teknik Analisis Data
