62
BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN, DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Dari analisis yang telah dibahas pada bab IV, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Sebagian besar responden 52,94 memiliki persepsi yang positif terhadap
status sosial ekonomi guru setelah adanya program sertifikasi yang berarti bahwa responden menyambut dengan baik dan mendukung program sertifikasi guru.
2. Ada perbedaan yang signifikan persepsi mahasiswa Pendidikan Akuntansi
angkatan 2008 terhadap status sosial ekonomi guru setelah adanya program sertifikasi berdasarkan jenis kelamin. Mahasiswa laki-laki memiliki persepsi
yang lebih positif 95.65 jika dibandingkan dengan mahasiswa perempuan 57,78. Hal ini juga didukung oleh hasil perhitungan nilai
χ
2 hitung
=13,74yang nilainya lebih besar dari
χ
2 tabel
=9,488. Derajat hubungan antara persepsi mahasiswa dengan jenis kelamin dinilai cukup tinggi yang didukung oleh hasil
perhitungan koefisien kontingensi C sebesar 0,409. 3.
Tidak ada perbedaan persepsi mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2008 terhadap status sosial ekonomi guru setelah adanya program sertifikasi
berdasarkan jenis pekerjaan orang tua mahasiswa. Hal ini didukung oleh hasil perhitungan nilai
χ
2 hitung
=0,888 lebih kecil dari χ
2 tabel
=9,488. 4.
Tidak ada perbedaan persepsi mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2008 terhadap status sosial ekonomi guru setelah adanya program sertifikasi
berdasarkan tingkat pendidikan orang tua mahasiswa. Hal ini didukung oleh hasil perhitungan nilai
χ
2 hitung
=1,987 lebih kecil dari χ
2 tabel
=9,488.
B. KETERBATASAN PENELITIAN
Penulis kurang mampu mengetahui apakah responden dalam memberikan jawaban kuesioner sudah sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya.
C. SARAN
Bagi calon peneliti yang tertarik pada bidang ini disarankan melakukan penelitian ulang dengan memperbaiki rancangan penelitian serta kuesionernya agar
diperoleh hasil penelitian yang lebih valid.
64
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Atkinson, Rita L. 1981. Introduction to Psychology. New York: Bracejovanonich Inc. Departemen Pendidik Nasional. 2007. Pedoman Penetapan Peserta dan
Pelaksanaan Sertifikasi Guru dalam Jabatan. Jakarta: Depdiknas. Muhadi, F.X. 2009. Metode Penelitian. Yogyakarta: USD.
Mulyadi. 1989. Organisasi Teori, Struktur, dan Proses. Jakarta: Depdikbud. Muslich, Masnur. 2007. Sertifikasi Guru Menuju Profesionalisme Pendidik.
Jakarta: Bumi Aksara. Narwoko, Dwi Bagong Suyanto. 2004. Sosiologi:Teks Pengantar dan Terapan.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Nurdin, Muhamad. 2008. Kiat menjadi Guru Profesional. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia
Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka. Samana. 1994. Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta: Kanisius.
Santoso, Eko Priyo. 2001. Skripsi:Sikap Siswa SMU Terhadap Profesi Guru. Hal.
42. Yogyakarta:USD. Setiadi, Elly M., dkk. 2006. Ilmu Sosial dan Budaya DasarI. Jakarta: Kencana
Prenada Media Group. Soekamto, Soerjono. 1990. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana. 2002. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito. Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RD. Bandung:
Alfabeta.
Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara.
Supriadi, Dedi. 1998. Mengangkat Citra dan Martabat Guru. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa.
Thoha, Miftah. 1988. Perilaku Organisasi: Konsep Dasar dan Aplikasinya. Bandung: Rajawali.
Tuhusetya, S. 2007. ”Guru Indonesia: Generasi yang Hilang”. [Online]. Tersedia: .http:sawali.wordpress.com20070904guru-indonesia-generasi-
yang-hilang [4 September 2007]. Walgito, Bimo. 1994. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Offset.
Yusuf, Muri. 1982. Pengantar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Ghalia. Zulganef. 2008. Metode Penelitian Sosial dan Bisnis. Yogyakarta: Graha Ilmu.
LAMPIRAN
BAGIAN I
Lampiran 1.Kuesioner untuk Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 2.Data Hasil Uji Coba Kuesioner untuk Uji Validitas dan
Reliabilitas Lampiran
3.Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
No. Angket : -
KUESIONER
PERSEPSI MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI TERHADAP STATUS SOSIAL EKONOMI GURU
SETELAH ADANYA PROGRAM SERTIFIKASI
Studi Kasus Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008 Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta
Peneliti: Octa Savinawati
NIM: 041334054
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA
2011
Hal : Pengisian Kuesioner
Kepada: Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Dengan hormat,
Saya adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sanata Dharma Yogyakarta. Saya bermaksud mengadakan kegiatan penelitian
dengan judul “Persepsi Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Terhadap Status Sosial Ekonomi Guru Setelah Adanya Program Sertifikasi”.
Sehubungan dengan hal tersebut di atas, saya mohon kesediaan para mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008 untuk menjadi responden saya. Saya
berharap para mahasiswa berkenan untuk menjawab keseluruhan pertanyaan sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Sejalan dengan etika penelitian, saya
akan menjamin kerahasiaan identitas dan jawaban. Saya menyadari bahwa pengisian kuesioner ini sedikit banyak mengganggu
aktivitas para mahasiswa. Oleh karena itu, saya minta maaf sebelumnya. Demikian permohonan dari saya, atas perhatian dan kerjasamanya saya ucapkan
terima kasih.
Yogyakarta, April 2011 Hormat saya,
Octa Savinawati peneliti
PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER
1. Kuesioner terdiri dari 3 tiga bagian, yaitu:
Bagian I : Identitas Responden
Bagian II : Jenis Kelamin, Jenis Pekerjaan Orang Tua Mahasiswa, Tingkat Pendidikan Orang Tua Mahasiswa
Bagian III : Persepsi Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Terhadap Status Sosial Ekonomi Guru Setelah Adanya
Program Sertifikasi
2. Pada bagian III, pilihlah jawaban yang sesuai dengan kondisi Anda saat
pengisian kuesioner dengan cara memberi tanda √ pada kolom yang telah
disediakan. Adapun pilihan jawaban adalah: SS Sangat Setuju
TS Tidak Setuju S Setuju
STS Sangat Tidak Setuju RR Ragu-ragu
Kesungguhan Anda dalam menjawab setiap butir pertanyaanpernyataan sangat saya perlukan demi suksesnya hasil penelitian ini.
3. Selamat mengerjakan dan terima kasih atas kerjasamanya.
BAGIAN I Identitas Responden
Kategori