Perpaduan antara Teori Perpaduan antara

2.4.3 Perpaduan antara Teori

Multiple Intelligences dengan Nilai-nilai Karakter Konservasi Perpaduan antara teori multiple intelligences dengan nilai-nilai karakter konservasi yang akan digunakan oleh peneliti adalah:  Kecerdasan Linguistik dan Santun Kecerdasan linguistik berhubungan dengan bahasa yang diucapkan oleh seseorang. Kecerdasan linguistik disebut juga sebagai kecerdasan verbal, karena setiap orang yang mampu bertutur dan berkata-kata dapat dikatakan Jasmine, 2007:16. Bahasa yang digunakan seseorang pun ada yang baku dan tidak baku, sesuai dengan konteks pembicaraannya dan dapat mencerminkan sifat orang yang sedang berbicara. Untuk itu kecerdasan linguistik dapat dipadukan dengan nilai karakter konservasi santun. Karena santun adalah sikap yang mencerminkan kehalusan budi dan tingkah laku sebagai wujud penghormatan terhadap orang lain Handoyo Tijan, 2010:7.  Kecerdasan Logis-Matematis Cerdas Kecerdasan logis-matematis berhubungan dengan dan mencakup kemampuan ilmiah. Inilah jenis kecerdasan yang dikaji dan didokumentasikan oleh Piaget, yakni jenis kecerdasan yang sering dicirikan sebagai pemikiran kritis dan digunakan sebagai bagian dari metode ilmiah Jasmine, 2007:19. Seseorang yang mempunyai kecerdasan logis-matematis tinggi terbiasa berpikir menggunakan logika atau otak kiri, dapat dengan cepat berhitung, cepat memahami segala hal, dan kritis terhadap berbagai hal. Untuk itu kecerdasan logis-matematis merupakan bagian dari nilai karakter konservasi cerdas. Karena cerdas adalah kemampuan untuk mengetahui dan memahami segala hal dengan cepat dan tepat serta berkemampuan memecahkan masalah Handoyo Tijan, 2010:7  Kecerdasan Kinestetik dan Tangguh Kecerdasan badani-kinestetik berhubungan dengan orang yang memproses informasi melalui sensasi yang dirasakan pada badan mereka. Mereka tak suka diam dan ingin bergerak terus, mengerjakan sesuatu dengan tangan atau kakinya, dan berusaha menyentuh orang yang diajak bicara Jasmine, 2007:25. Seseorang yang mempunyai kecerdasan badani-kinestetik tinggi terbiasa melakukan aktivitas, sedangkan orang yang sering melakukan aktivitas dan tidak suka diam cenderung memilki sikap yang tangguh atau tidak mudah putus asa. Oleh karena itu kecerdasan badani-kinestetik dapat dipadukan dengan nilai karakter konservasi tangguh. Karena tangguh adalah kemampuan yang tak mudah dikalahkan karena kekuatan, keandalan, ketabahan, dan ketahanannya dalam menghadapi situasi apapun Handoyo Tijan, 2010:7.  Kecerdasan Interpersonal dan Toleran Kecerdasan interpersonal ditampakkan pada kegembiraan berteman dan kesenangan dalam berbagai macam aktivitas sosial Jasmine, 2007:26. Seseorang yang mempunyai kecerdasan interpersonal tinggi ditandai dengan senang berkumpul dan mempunyai banyak teman serta tidak memasalahkan dengan adanya perbedaan. Dengan kenyamanannya yang berada pada sebuah perbedaan tersebut membuat seseorang toleran dengan orang lain. Oleh karena itu kecerdasan interpersonal dapat dipadukan dengan nilai karakter konservasi toleran. Karena toleran adalah sikap memahami dan menerima kenyataan, sikap, atau tindakan orang lain yang berbeda dari yang diyakini atau dilakukannya. Handoyo Tijan, 2010:7.

2.5 Pemahaman Konsep

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA DAN MENGEMBANGKAN NILAI KARAKTER SISWA SMP

0 14 175

ANALISIS NILAI-NILAI KARAKTER, KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA TOPIK KOLOID MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING.

4 7 40

PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI HIDROLISIS GARAM.

0 3 22

PEMBELAJARAN INKUIRI REFLEKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TERMOKIMIA DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA.

0 6 52

PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA SEKOLAH DASAR.

0 0 39

PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP.

0 0 34

MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMK PADA KONSEP HASIL KALI KELARUTAN.

0 0 40

Keefektifan Pembelajaran Fisika Berbasis Kerja Laboratorium dengan Metode Eksperimen Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep, Keterampilan Proses, dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA.

0 0 1

ANALISIS NILAI-NILAI KARAKTER, KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA TOPIK KOLOID MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING - repository UPI T KIM 1202629 Title

0 0 3

ANALISIS KETERAMPILAN KERJA ILMIAH SISWA DI SMA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING

0 0 12