X : pembelajaran menggunakan model Experiential Learning dengan TS-TS
berbantuan LKS; Y
: pembelajaran menggunakan model DI.
3.1.2 Variabel Penelitian
Menurut Hatch Farhady dalam Sugiyono 2010: 60, variabel adalah atirbut seserorang, atau objek, yang mempunyai variasi antara satu orang dengan
yang lain atau satu objek dengan objek yang lain. Variabel pada penelitian ini adalah kemampuan siswa pada aspek komunikasi matematis yang memperoleh
pembelajaran matematika menggunakan model Experiential Laearning dengan TS-TS berbantuan LKS pada kelompok eksperimen, dan kemampuan siswa pada
aspek komunikasi matematis yang memperoleh pembelajaran matematika menggunakan model DI pada kelompok kontrol.
3.2 Subjek Penelitian
3.2.1 Populasi
Menurut Sugiyono 2010: 118, populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objeksubjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang
ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas SMP Negeri 1 Tempuran tahun
pelajaran 20142015 sebanyak 190 siswa yang terbagi dalam enam kelas, yaitu kelas VIIA, VIIB, VIIC, VIID, VIIE, dan VIIF.
3.2.2 Sampel dan Teknik Sampling
Menurut Sugiyono 2010: 118, sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Dalam penelitian ini ada dua
kelompok sampel. Satu kelompok eksperimen yang diberi perlakuan berupa pembelajaran matematika menggunakan model Experiential Learning dengan TS-
TS berbantuan LKS, dan satu kelompok kontrol yang diberi perlakuan berupa pembelajaran matematika menggunakan model Direct Instruction DI.
Teknik sampling merupakan teknik pengambilan sampel yang dilakukan untuk menentukan ukuran sampel dan calon anggota sampel, sehingga sampel
yang terpilih dapat mewakili populasinya. Pengambilan sampel dalam penelitian ini mengggunakan teknik cluster random sampling. Langkah pengambilan
kelompok sampel dalam penelitian ini antara lain: 1 memperhatikan karakteristik yang dimiliki oleh populasi penelitian, yaitu tidak terdapat kelas
unggulan, siswa diberikan kurikulum yang sama, siswa mendapat banyak waktu pelajaran yang sama, siswa diajar oleh guru yang relatif sama, menggunakan
bahan ajar yang sama, dan prasarana yang sama; 2 melakukan uji normalitas yang dilakukan dengan uji Chi Kuadrat dan uji homogenitas yang dilakukan
dengan uji Barlett menggunakan data nilai Ulangan Tengah Semester Gasal UTS Gasal mata pelajaran matematika siswa kelas VII SMP N 1 Tempuran tahun
pelajaran 20142015, yang keduanya dilakukan dengan bantuan Microsoft Excel 2008, untuk perhitungan selengkapnya disajikan pada lampiran 5 dan 6; 3
setelah data nilai UTS Gasal mata pelajaran matematika siswa kelas VII SMP N 1 Tempuran tahun pelajaran 20142015 disimpulkan berasal dari populasi yang
berdistribusi normal dan mempunyai varians yang sama homogen, terambil dua kelompok sampel menggunakan teknik cluster random sampling; 4 terpilih dua
kelompok sampel yaitu kelompok eksperimen yang diberi perlakuan pembelajaran
dengan model Experiential Learning dengan TS-TS berbantuan LKS sebanyak 31 siswa, dan kelompok kontrol yang diberi perlakuan pembelajaran dengan model
DI sebanyak 32 siswa.
3.3 Prosedur Penelitian