16 memungkinkan guru untuk melakukan cara yang unik dan kreatif baik dalam hal
model maupun media agar menarik perhatian siswa dalam proses pembelajaran.
2.2.3 Aktivitas belajar
Menurut Poerwadarminta Yusfi, 2011, aktivitas adalah kegiatan. Jadi aktivitas belajar adalah kegiatan-kegiatan siswa yang menunjang keberhasilan
belajar. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia 2008: 32, aktivitas adalah keaktifan, kegiatan, kesibukan sedangkan belajar Kamus Besar Bahasa Indonesia
2008: 24 adalah berusaha memperoleh ilmu pengetahuan. Pengertian tersebut jika disatukan maka aktivitas belajar adalah kegiatan yang dilakukan oleh individu
dalam usahanya memperoleh ilmu pengetahuan. Dua pengertian aktivitas belajar dari Poerwadarminta dan Kamus Besar
Bahasa Indonesia mendefinisikan aktivitas belajar sebagai kegiatan yang dilakukan oleh siswa dalam usahanya memperoleh ilmu pengetahuan yang
menunjang keberhasilan belajar. Aktivitas belajar memiliki jenis-jenisnya. Jenis-jenis dari aktivitas belajar
atau kegiatan belajar menurut Dierich dalam Hamalik 2011: 172 yaitu: 1
Kegiatan-kegiatan visual: membaca, melihat gambar-gambar, mengamati, eksperimen, demonstrasi, pameran, dan mengamati orang lain yang
sedang bekerja atau bermain. 2
Kegiatan-kegiatan lisan: mengemukakan suatu fakta atau prinsip, menghubungkan suatu kejadian, mengajukan pertanyaan, memberi saran,
mengemukakan pendapat, wawancara, diskusi, dan interupsi.
17 3
Kegiatan-kegiatan mendengarkan: mendengarkan penyajian bahan, mendengarkan percakapan atau diskusi kelompok, mendengarkan suatu
pemainan, mendengarkan siaran radio. 4
Kegiatan-kegiatan menulis: menulis cerita, menulis laporan, memeriksa karangan, membuat rangkuman, mengerjakan tes, dan mengisi angket.
5 Kegiatan-kegiatan menggambar: menggambar, membuat grafik, diagram,
peta, dan pola. 6
Kegiatan-kegiatan metrik: melakukan percobaan, memilih alat-alat, melaksanakan pameran, membuat model, menyelenggarakan pemainan,
menari, dan berkebun. 7
Kegiatan-kegiatan mental: merenungkan, mengingat, memecahkan masalah, menganalisis faktor-faktor, melihat hubungan-hubungan, dan
membuat keputusan. 8
Kegiatan-kegiatan emosional: minat, membedakan, berani, tenang, dan lain-lain. Kegiatan-kegiatan dalam kelompok ini terdapat dalam semua
jenis kegiatan, dan bersifat tumpang tindih. Dari berbagai jenis aktivitas belajar di atas, peneliti hanya akan meneliti
kegiatan-kegiatan menggambar. Kegiatan-kegitan menggambar meilputi: menggambar, membuat grafik, diagram, peta, dan pola. Dari jenis kegiatan-
kegitan menggambar tersebut yang akan diteliti adalah menggambar.
2.2.4 Hasil Belajar
