58
ilustrasi selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 14. Simpulan hasil pengamatan proses menggambar siswa pada kelas eksperimen dapat dilihat pada tabel 4.2.
Tabel 4.2 Nilai Aktivitas Menggambar Siswa Kelas Eksperimen
No Aspek yang
Diamati Nilai Tiap Aspek
P 1 P 2
1. Kelancaran penuangan ide
84,09 94,32
2. Keberanian menggunakan
alat dan bahan 80,68
92,04 3.
Keberanian menggunakan unsur-unsur bentuk
67,04 76,14 4. Pemanfaatan
waktu 78,41 73,86
5. Ketekunan 73,86 82,95
Rata-rata 77,27
83,86
Dari tabel di atas dapat diketahui nilai aktivitas menggambar siswa kelas eksperimen pada pertemuan pertama, menunjukkan rata-rata persentase proses
menggambar seluruh siswa sebesar 77,27. Berdasarkan pendapat Yonny dkk 2010: 175-6 maka rata-rata persentase proses menggambar siswa kelas
eksperimen pertemuan pertama stermasuk dalam kriteria sangat tinggi. Pada pertemuan kedua, hasil pengamatan proses menggambar siswa menunjukkan rata-
rata persentase proses menggambar seluruh siswa sebesar 83,86 maka termasuk dalam kriteria sangat tinggi.
4.1.1.2 Hasil Belajar Siswa
Hasil belajar siswa terdiri dari penilaian tes tertulis, dan penilaian produk gambar. Data hasil belajar siswa kelas VA dan VB pada produk gambar dan data
hasil belajar siswa kelas VA dan VB pada tes tertulis ada pada lampiran 26 dan lampiran 27. Deskripsi hasil belajar tersebut dapat dilihat pada tabel 4.3.
59
Tabel 4.3 Deskripsi Data Hasil Belajar Siswa
No Ukuran Kelas
Kontrol V A Eksperimen V B
Produk Gambar
Tertulis Produk
Gambar Tertulis
1 Rata-rata 81,54
72,05 85,23
78,64 2 Median
81,25 75,00
84,38 80,00
3 Modus
78,13 75
84,38 70; 75; 85
4 Jangkauan 18,75
55 15,62
55 5 Simpangan
baku 22,24
182,52 20,48
164,72 6 Nilai
Tertinggi 93,75
100 93,75
100 7 Nilai
Terendah 75
45 78,13
45
Pada tabel 4.3 di atas terlihat bahwa hasil belajar di kelas eksperimen lebih tinggi daripada hasil belajar kelas kontrol. Hasil belajar berupa penilaian tertulis
dan penilaian produk gambar dapat dijelaskan sebagai berikut :
4.1.3.2.1 Tes Tertulis Penelitian dilaksanakan pada pembelajaran SBK kelas V dengan materi
pokok menggambar ilustrasi. Penelitian pada kelas VA SD Negeri 1 Dagan Purbalinggaa dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab, demonstarsi
dan penugasan dan tidak menggunakan media gambar ilustrasi. Dari pembelajaran tersebut, diperoleh data hasil belajar tes tertulis siswa kelas kontrol sebagaimana
tercantum pada tabel 4.4 dan gambar 4.1
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Tes Tertulis Kelas Kontrol No. Kelas
Interval Frekuensi 1 45-54
3 2 55-64
1 3 65-74
5 4 75-84
10 5 85-94
1 6 95-104
2 Jumlah 22
60
Gambar 4.1 Diagram Data Hasil Belajar Kelas Kontrol
Penelitian pada kelas VA sebagai kelas kontrol dilaksanakan pada hari selasa 2 April 2013 dan Sabtu 6 April 2013. Sedangkan pada kelas VB sebagai
kelas eksperimen, penelitian dilaksanakan pada hari Rabu 3 April 2013 dan Kamis 4 April 2013. Pembelajaran di kelas eksperimen dilaksanakan dengan
menggunakan metode ceramah, tanya jawab, demostrasi, penugasan dan menggunakan media gambar ilustrasi. Dari pembelajaran tersebut, diperoleh data
hasil belajar tes tertulis siswa kelas eksperimen sebagaimana tercantum pada tabel 4.5 dan gambar 4.2.
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Tes Tertulis Kelas Eksperimen No. Kelas
Interval Frekuensi 1 45-54
1 2 55-64
1 3 65-74
4 4 75-84
7 5 85-94
6 6 95-104
3 Jumlah 22
3 1
5 10
1 1
2 4
6 8
10 12
45-54 55-64
65-74 75-84
85-94 95-104
Jum lah Siswa
Nilai
61
Gambar 4.2 Diagram Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen
Pelaksanaan tes tertulis kelas kontrol dan kelas eksperimen dilaksanakan bersamaan pada hari senin, 8 April 2013. Data selengkapnya mengenai nilai tes
tertulis kelas kontrol dan kelas eksperimen dapat dilihat pada lampiran 26 dan lampiran 27.
4.1.3.2.2 Produk Gambar Produk gambar siswa dinilai dengan menggunakan lembar penilaian
produk yang telah ditentukan indikator keberhasilannya. Pada lembar penilaian produk gambar, terdapat 4 aspek yang dinilai. Aspek tersebut diantaranya yaitu
kesesuaian gambar dengan tema, komposisi, bentuk dan kerapian. Setiap aspek dinilai dengan skor berskala 1 sampai 4 sehingga skor maksimal yang diperoleh
16. Pemberian skor disesuaikan dengan indikator dari setiap aspek yang telah ditentukan. Hasil penilaian terhadap produk gambar siswa kelas kontrol pada
pertemuan pertama, menunjukkan rata-rata nilai produk gambar siswa yaitu 80,68. Pada pertemuan kedua, nilai rata-rata produk gambar siswa pada kelas kontrol
yaitu 82,39. Hasil penilaian produk gambar siswa pada kelas kontrol mata dapat
1 1
4 7
6 3
2 4
6 8
10 12
45-54 55-64
65-74 75-84
85-94 95-104
Jum lah Siswa
Nilai
62
dilihat pada lampiran 19. Simpulan hasil penilaian produk gambar siswa pada kelas kontrol dapat dilihat pada tabel 4.6.
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Produk Gambar Kelas Kontrol
No Aspek yang
Diamati Nilai Tiap Aspek
P 1 P 2
1. Kesesuaian gambar dengan tema
88,64 90,91
2. Komposisi 75 77,27
3. Bentuk 69,32 75
4. Kerapian 84,09 85,23
Rata-rata 80,68
82,29
Sementara hasil penilaian terhadap produk gambar siswa kelas eksperimen pada pertemuan pertama menunjukkan rata-rata nilai produk gambar siswa yaitu
85,77. Pada pertemuan kedua, nilai rata-rata produk gambar siswa pada kelas eksperimen yaitu 84,68. Hasil penilaian produk gambar siswa pada kelas
eksperimen dapat dilihat pada lampiran 18. Sedangkan untuk simpulan hasil penilaian produk gambar siswa pada kelas eksperimen dapat dilihat pada tabel 4.7.
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Produk Gambar Kelas Eksperimen
No Aspek yang
Diamati Nilai Tiap Aspek
P 1 P 2
1. Kesesuaian gambar dengan tema
88,64 93,18
2. Komposisi 82,95 81,82
3. Bentuk 90,91 84,09
4. Kerapian 71,59 80,68
Rata-rata 85,77 84,68
63
4.2 Uji Prasyarat Analisis
