c. Format Wawancara
WAWANCARA Variabel
Kisi-kisi Pertanyaan
Respon siswa terhadap
pembelajaran dengan pendekatan
inkuiri Apakah kamu senang belajar kimia disertai dengan kegiatan praktikum?
Jelaskan pendapatmu Bagaimana kesanmu setelah mengikuti proses pembelajaran kimia dengan
pendekatan seperti ini inkuiri ? Apakah pembelajaran ini menarik menurutmu? Jelaskan pendapatmu
Kegiatan apa saja kamu lakukan selama kegiatan praktikum berlangsung?
Apakah kamu menemukan kesulitan selama praktikum berlangsung? Jika “ya” kesulitan apa yang kamu hadapi, jika “tidak” apa alasanmu
Menurutmu, apakah pembelajaran seperti ini efektif untuk dilakukan? Berikan alasanmu
Apakah melalui pembelajaran ini inkuiri kalian mampu berhipotesis? Apakah kalian berantusias untuk menguji hipotesis kalian?
Apakah kamu terlatih bekerja ilmiah melalui praktikum yang telah dilakukan. Berikan alasanmu
Keterampilan proses sains yang
muncul Keterampilan apa saja yang dapat kamu kembangkan melalui pembelajaran
seperti ini? Jelaskan pendapatmu Dengan pembelajaran seperti ini, apakah kamu termotivasi untuk membuat
pertanyaan dan meningkatkan kreativitas kamu? Berikan alasanmu
Lampiran 3. Pengolahan Data a.
Data Hasil Observasi Keterampilan Proses Sains Siswa Data Hasil Observasi Keterampilan Proses Sains Siswa
Pertemuan pertama
Aspek KPS Nomor absent siswa
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
17 18
19 20
21 1.
Bertanyamengajukan pertanyaan
a. Bertanya untuk meminta
penjelasan 1
3 3
1 3
3 3
3 3
2 1
2 3
1 3
3 3
3 3
3 b.
Mengajukan pertanyaan
yang berlatar
belakang hipotesis
1 3
3 2
3 1
1 3
3 2
2 1
3 2
3 2
3 3
2 2
2. Hipotesis
a. Membuat
hipotesisdugaan sederhana
dengan bahasa
sendiri 1
1 2
2 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3
b. Mengetahui bahwa ada
lebih dari 1 kemungkinan penjelasan dari 1 kejadian
1 1
1 2
3 3
2 3
3 2
2 3
2 3
3 3
3 2
2 3
c. Menyadari bahwa suatu
penjelasan perlu di uji kebenarannya
dengan memperoleh bukti
1 1
2 1
2 2
1 2
3 1
1 3
1 2
3 2
3 1
1 3
Pertemuan kedua
Aspek KPS Nomor absent siswa
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
17 18
19 20
21 3.
Investigasimerencanakan percobaan
a. Menyiapkan alat dan bahan
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
b. Membuat campuran
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
c. Merangkai alat praktikum
3 3
3 3
3 2
3 3
2 3
3 3
3 2
3 3
3 3
3 3
d. Menggunakan alat dengan
teknik yang benar 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 e.
Membuat tabel hasil pengamatan
2 2
2 2
2 3
2 2
2 2
3 2
3 3
2 3
2 2
3 2
4. Observasi
a. Mengamati
perbedaan larutan,
suspensi, dan
koloid. 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 b.
Mengamati sifat-sifat
koloid effek tyndall dan koagulasi.
3 3
3 2
2 3
3 3
2 3
3 3
2 3
3 3
3 3
2 3
c. Menggunakanmengumpul
kan fakta yang relevan 3
3 3
2 1
2 3
2 1
2 2
2 2
3 3
3 3
3 2
3
5. Klasifikasi
a. Mencatat
setiap pengamatan ke dalam tabel
2 2
2 2
2 3
2 2
2 2
3 3
3 3
2 3
2 3
3 2
b. Mencari perbedaan dan
persamaan. 3
3 3
3 2
3 3
3 2
2 3
3 2
3 3
3 3
3 2
3 c.
Mengontraskan sifat-sifat 2
2 2
3 2
3 3
2 1
2 2
2 2
3 3
3 3
3 2
3
6. Prediksi
a. Memperkirakan
bentuk campuran homogen atau
heterogen 2
3 3
3 3
3 3
3 3
2 3
3 3
3 3
3 3
3 3
2
b. Memperikirakan
terjadinya gumpalan
pada susu
setelah penambahan
perasan jeruk nipis
3 3
2 3
2 3
3 3
3 3
3 3
2 3
3 3
3 3
2 1
Pertemuan ketiga
Aspek KPS Nomor absent siswa
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
17 18
19 20
21 7.
Interpretasi
e. Menggambarkan
menterjemahkan data 2
3 3
3 3
2 3
3 3
3 3
3 2
3 3
3 3
3 3
2 3
f. Menganalisis data
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
2 3
3 3
3 3
3 3
3 g.
Menyajikan pemahaman
baru 2
1 2
1 1
2 3
3 1
1 1
1 1
1 1
1 1
3 1
1 1
h. Membuat
keismpulan sesuai
dengan hasil
pengamatan 3
3 3
3 3
1 3
3 3
3 3
3 1
3 3
3 3
2 3
2 3
8. Komunikasi
a. Mempresentasian
hasil
pengamatan
2 3
2 3
2 2
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 2
3 2
2 b.
Mendiskusikan hasil
percobaan 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
c. Menyampaikan
idegagasandata 3
2 3
2 3
2 2
3 3
3 3
3 2
2 3
3 2
3 3
1 3
d. Menyimak
pendapatgambaran yang
disampaikan tiap kelompok 3
2 3
3 3
2 3
3 3
2 2
3 3
2 3
3 3
3 3
3 3
e. Menjawabmenanggapi
pertanyaan 1
2 3
3 2
1 3
2 3
1 2
1 3
1 2
3 3
3 3
2 3
b. Hasil Perhitungan Lembar Observasi Keterampian Proses Sains Siswa Secara Keseluruhan
Pertemuan No
Aspek yang diamati
Sub aspek yang diamati Persentase
sub aspek Persentase
rata-rata aspek Kategori
I 1
Bertanya a.
Bertanya untuk meminta penjelasan. 79,36
77,4 Muncul tidak
sesuai
b.
Mengajukan pertanyaan yang berlatar belakang hipotesis
75,4 2
Hipotesis a.
Membuat hipotesisdugaan sederhana dengan bahasa sendiri
85,7
72,5 Muncul tidak
sesuai b.
Mengetahui bahwa ada lebih dari 1 kemungkinan penjelasan dari 1 kejadian
74,6 c.
Menyadari bahwa suatu penjelasan perlu di uji kebenarannya dengan memperoleh bukti
57,1 II
3 Investigasi
a. Menyiapkan alat dan bahan
95,2
89,8 Muncul sesuai
b.Membuat campuran 95,2
c. Merangkai alat praktikum
90,5 d.Menggunakan alat dengan teknik yang
benar 95,2
e. Membuat tabel hasil pengamatan
73 4
Observasi a.
Mengamati perbedaan larutan, suspensi, dan koloid.
95,2 86,2
Muncul sesuai b.Mengamati sifat-sifat koloid effek tyndall
dan koagulasi. 87,3
c. Menggunakanmengumpulkan fakta yang
relevan 76,2
5 Klasifikasi
a. Mencatat setiap pengamatan ke dalam table
76,2 79,9
Muncul sesuai b.Mencari perbedaan dan persamaan.
87,3 c.
Mengontraskan sifat-sifat 76,2
6 Prediksi
a. Memperkirakan bentuk campuran
homogen atau heterogen 90,5
88,1 Muncul sesuai
b.Memperikirakan terjadinya gumpalan pada susu setelah penambahan perasan jeruk
nipis 85,7
III 7
Interpretasi a.
Menggambarmenterjemahkan data 93,7
82,6 Muncul sesuai
b.Menganalisis data 98,4
c. Menyajikan pemahaman baru
47,6 d.Membuat kesimpulan sesuai dengan hasil
pengamatan 90,5
8 Komunikasi
a. Mendiskusikan hasil percobaan
88,9
88,2 Muncul sesuai
b. Mempresentasikan hasil pengamatan
100 c.
Menyimak pendapatgambaran yang disampikan tiap kelompok
85,7 d.
Menjawabmenanggapi pertanyaan 92
e. Mempresentasikan hasil pengamatan
74,6
Rata-Rata 83,1
Muncul sesuai
c. Data Hasil Wawancara Tiap Kelompok
Kelompok: 1
Variabel No
Pertanyaan Kesimpulan Jawaban Siswa
Respon siswa terhadap
pembelajaran dengan pendekatan
inkuiri 1
Apakah kamu senang belajar kimia disertai
dengan kegiatan praktikum? Jelaskan pendapatmu
Senang, karena dapat lebih memahami apa yang dipelajari bukan hanya teori
di buku atau penjelasan guru, melainkan saya lebih mengetahui apa
yang saya pelajari. 2
Bagaimana kesanmu setelah mengikuti proses
pembelajaran kimia dengan pendekatan seperti ini
inkuiri ? menarik, dapat menambah
pengetahuan.
3 Apakah pembelajaran ini
menarik menurutmu? Jelaskan pendapatmu
Menarik, dapat berinteraksi antar teman lain kelompok.
4 Kegiatan apa saja yang
kamu lakukan selama kegiatan praktikum
berlangsung? Mempersiapkan alat dan bahan,
meggunakan alat dan bahan, mengamati hasil kegiatan.
5 Apakah kamu menemukan
kesulitan selama praktikum berlangsung? Jika “ya”
kesulitan apa yang kamu hadapi, jika “tidak” apa
alasanmu Ya, pada saat memperkirakan larutan
dan koloid melalui percobaan effek tyndall. Kotak pengamatan yang
kelompok saya buat terlalu kecil, sehingga saya sulit mengamati apakah
cahayanya dihamburkan atau diteruskan.
6 Menurutmu, apakah
pembelajaran seperti ini efektif untuk dilakukan?
Berikan alasanmu Kurang efektif, karena banyak
bercanda dan ketika presentasi berlangsung banyak yang kurang
memperhatikan sehingga apa yang disampaikan banyak yang tidak
dimengerti. 7
Apakah melalui Saya tidak dapat berhipotesis, karena
pembelajaran ini inkuiri kamu mampu berhipotesis?
Apakah kamu berantusias untuk menguji hipotesismu?
saya tidak mengerti, saya tidak membaca buku sebelumnya dan
kurang memperhatikan pelajaran.
8 Apakah kamu terlatih
bekerja ilmiah melalui praktikum yang telah
dilakukan. Berikan alasanmu
Belum begitu terlatih, karena belum terbiasa, dan ini merupakan hal yang
baru buat saya.
Keterampilan proses sains
9 Keterampilan apa saja yang
dapat kamu kembangkan melalui pembelajaran
seperti ini? Jelaskan pendapatmu
Keterampilan bertanya, keterampilan untuk berbicara i depan kelas,
memperoleh pengalaman untuk menggunakan alat-alat yang
digunakan dalam pengujian materi 10
Dengan pembelajaran seperti ini, apakah kamu
termotivasi untuk membuat pertanyaan dan
meningkatkan kreativitas kamu? Berikan alasanmu
Ya, karena dengan bertanya saya jadi tahu.
Kelompok: 2 Variabel
No Pertanyaan Kesimpulan Jawaban Siswa
Respon siswa terhadap
pembelajaran dengan pendekatan
inkuiri 1
Apakah kamu senang belajar kimia disertai
dengan kegiatan praktikum? Jelaskan pendapatmu
Senang, karena bisa membuktikan suatu materi melalui percobaan.
2 Bagaimana kesanmu setelah
mengikuti proses pembelajaran kimia dengan
pendekatan seperti ini inkuiri ?
Mengasikkan, karena kita mencoba metode pembelajaran yang baru dan
menjadi lebih berani dalam mengungkapkan pendapat.
3 Apakah pembelajaran ini
menarik menurutmu? Jelaskan pendapatmu
Menarik, karena dapat berhipotesis menurut pendapat sendiri.
4 Kegiatan apa saja yang
kamu lakukan selama kegiatan praktikum
berlangsung? Mengamati dan mencari tahu
kebenaran yang sesuai dengan teori.
5 Apakah kamu menemukan
kesulitan selama praktikum berlangsung? Jika “ya”
kesulitan apa yang kamu hadapi, jika “tidak” apa
alasanmu Tidak, karena anggota kelompok satu
sama lain saling membantu dan kompak.
6 Menurutmu, apakah
pembelajaran seperti ini efektif untuk dilakukan?
Berikan alasanmu Efektif, karena lebih mudah
dimengerti pelajaran yang sedang dibahas.
7 Apakah melalui
pembelajaran ini inkuiri kalian mampu berhipotesis?
Apakah kalian berantusias untuk menguji hipotesis
kalian? Saya kurang mampu berhipotesis,
karena saya malas dan tidak membaca buku sebelumnya, selain itu saya
kurang percaya diri dalam menyampikan pendapat.
8 Apakah kamu terlatih
bekerja ilmiah melalui praktikum yang telah
dilakukan. Berikan alasanmu
Ya, karena saya jadi lebih mengetahui secara spesfik alat dan bahan kimia
dan cara penggunaannya.
Keterampilan proses sains
9 Keterampilan apa saja yang
dapat kamu kembangkan melalui pembelajaran
seperti ini? Jelaskan pendapatmu
Komunikasi, berpendapat, bereksperimen.
