PROSEDUR PENELITIAN METODE PENELITIAN

3.2 PROSEDUR PENELITIAN

Langkah-langkah penelitian ini meliputi beberapa tahap, alur pelaksanaan penelitian digambarkan pada diagram sebagai berikut: Gambar 3.1 . Alur prosedur penelitian Pretest kelas kontrol Metode ceramah dan Tanya jawab Posttest kelas kontrol Pretest kelas ekperimen Dengan model TGT Posttest kelas eksperimen Hasil dan pembahasan Kesimpulan dan laporan Instrumen valid Penyusunan instrumentes Uji coba instrumen Menentukan konsep teori Merumuskan hipotesis Identifikasi Masalah di SD Gugus RA Kartini Hasil belajar PKn materi Globalisasi Metode cearamah dan tanya jawab PKn materi Globalisasi 1. Pelaksanaan penelitian diawali dengan melakukan pra research di SD Gugus RA Kartini. Peneliti melakukan identifikasi masalah, sehingga ditemukan beberapa permasalahan di SD Gugus tersebut. 2. Dari beberapa identifikasi masalah tersebut peneliti melakukan perumusan masalah, sehingga ditemukan rumusan khusus yang berfokus pada pengujian keefektifan model Teams Games Tournament terhadap hasil belajar PKn materi Globalisasi kelas IV SD Gugus RA Kartini. 3. Selanjutnya rumusan masalah penelitian yang telah dibuat, diperkuat pembahasannya melalui beberapa landasan teori yang diperoleh dari berbagai sumber buku maupun internet. 4. Setelah penyusunan identifikasi masalah, rumusan masalah, dan landasan teori, selanjutnya peneliti membuat perumusan hipotesis penelitian sebagai jawaban sementara dari rumusan masalah yang telah disusun. 5. Langkah berikutnya penyusunan instrumen penelitian berupa tes tertulis dan lembar observasi. Instrumen yang telah disusun diujicobakan pada kelas ujicoba yaitu siswa kelas V SDN Sumber Mulyo 01. Instrumen yang telah diujicobakan kemudian diuji validitas dan reliabilitasnya untuk mengetahui tingkat validitas dan reliabilitas instrumen. Instrumen yang dinyatakan valid dan reliabel digunakan sebagai instrumen pretest pada kelas kontrol yaitu kelas IV SDN Serutsadang dan kelas eksperimen yaitu kelas IV SDN Bumiharjo 02, untuk mengetahui kemampuan awal siswa pada pelajaran PKn. 6. Selanjutnya penelitian ini dilaksanakan dengan memberikan perlakuan pada kelas kontrol yaitu menggunakan metode ceramah dan tanya jawab, kelas eksperimen menggunakan model Teams Games Tournament. Pengaruh perlakuan di kedua kelas tersebut diketahui melalui pelaksanaan posttest. Hasil posttest dianalisis dan diambil kesimpulan tentang keefektifan model Teams Games Tournament terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV SDN Gugus RA Kartini Kecamatan Winong Kabupaten Pati.

3.3 LOKASI DAN WAKTU PENELITIAN